淺談如何培養學生自主學習能力

提高學生素質，在于實施素質教育，而素質教育的主旨在于使全體學生活潑、健康地全面發展。而課堂教學是實施素質教育的主渠道，培養學生主動學習能力是素質教育的精髓，因此，培養學生主動學習應貫穿于整個教學過程中，教師只有切實擺正“主導”與“主體”的位置，喚起學生自主學習的意識，強化其主體地位，使其真正成為學習的主人，才能使素質教育落到實處，而這一切的實現，又依賴于學生自主學習能力的培養。

一、立足數學問題，創設良好的教學情境，激發主動學習

心理學研究表明，當學生有積極的態度和情感時，大腦的活動能夠得到促進，從而使各種智力因素得到有效地激活。因此，數學教學中，教師應積極地創設學習情境，使學生的主動性被激發出來，積極投入到新知的探究當中去，其中行之有效的方法是創設合適的問題情境，把學生引入“提出問題——探究問題——解決問題”的學習過程，從而使學生對數學知識產生濃厚的興趣。

問題是思維的起點和出發點，有問題才會去思考。如果在教學過程中做到“把問題作為教學的出發點”，開始就提出對全堂課起關鍵作用的問題，學生經過努力能完成的具有挑戰性的問題，激起學生已有的認知結構與當前研究課題的認知沖突，這樣學生會以高度的注意與濃厚的興趣投入到教學中并以躍躍欲試的狀態，試圖去解決所提出的問題。

1.要加強知識發生過程的教學，比如對概念的抽象，原理的形成，結論的尋求，方法的思考，要深入到發現和解決的過程中，通過相應的直觀活動、概括活動以及具體化等智力活動方式，訓練學生的觀察力、動手操作能力、思維能力及想象力。……