中職到高職轉軌過程中學生管理模式的變遷

【摘 要】隨著社會經濟轉型，人才結構需求變化，很多中職院校升格為高職院校。文章就中職轉型后的高職學生管理模式存在的問題進行分析，并提出相應的解決方法和建議。

【關鍵詞】中職；高職；學生管理模式

我國的職業教育走過了一個漫長的路程，改革開放初期，職業教育發展的重點主要是中等職業教育，是培養具有良好素質的新一代熟練勞動者和各種實用人才，因此中專教育和技校教育發展很快，并獲得了明顯的社會效益。隨著我國經濟的快速發展，很多中等職業院校升格為高等職業院校。

新升格的高職院校具有豐富的辦職業教育的經驗，卻對如何辦好高等教育經驗不足。因此，針對中職、高職的不同需求，在繼承中職管理好的模式前提下，探討并采取積極有效的創新措施來促進這些中職升格而成的高職院校的穩定、可持續發展非常必要，也非常迫切。

一、中職教育背景給高職學生管理帶來的挑戰

1.中職學生管理存在的不足

中職學校學生的管理，與普通高中學生的管理有點相似，都強調常規管理和班級管理，而對學生自我意識的管理重視不夠。另外，由于中職學生的培養目標較單一，修業年限比較短，再加上自身的特點，在實際管理過程中，普遍存在下管理的趨勢。

在管理的指導思想上，過去的管理模式注重和強調“管住”學生，而忽視建設和引導。

中職學生管理思想存在的主要問題是強調行政制裁管理，忽視充分調動學生自我管理、自我教育的主觀能動性和積極性。……