如何培養小學生的英語學習興趣

興趣是最好的老師，它是學習動機中最活躍最現實的成分。興趣能喚起學生的注意力，激活他們的思維，調動起學生學習的積極性。對于初學英語的小學生來說，英語是個嶄新的東西，孩子們對它懷著濃厚的好奇心，同時又對它具有恐懼心理，對自己能否學好它而感到擔憂。所以我們英語教師的首要任務是消除學生的恐懼心理，激發學生學習英語的興趣。

一、正確認識，樹立自信

很大一部分學生英語學不好就是因為缺乏對英語的正確認識，對英語有難以克服的畏懼感，以至于他們一看到英文字母就頭疼，因此激發學生英語學習興趣的首要任務就是幫助學生正確認識英語，樹立自信心，讓學生感受到英語學習并不困難，在思想上克服畏難情緒。在英語學習初期，我是讓孩子們在自信的基礎上接觸英語的。我和孩子們一起回憶原來一年級的時候是怎樣起步學漢語的，孩子們說是從學習拼音字母開始的，先是單韻母，然后聲母、復韻母、鼻韻母，對呀，學好拼音是學好漢語的基礎，接下來我們就學習漢字了。我們的英語就直接由26個字母自由組合而成，學生一聽就有了自信心，英語看來比我們的漢語更加簡單。學生有了自信心，就對學習英語有了興趣。還有教師要善于發現每個學生的閃光點，多給孩子鼓勵與表揚，讓每個孩子在學習的過程中都能感受成功的喜悅，從而使孩子們正確認識到自己，認為自己是最棒的，促進學生樹立起自信心。有了自信，學生就能以一顆積極的心去迎接英語學習。

二、順應心理，營造氛圍

小學生無意注意占優勢，有意注意基本上是被動的。他們對具體生動、直觀形象的事物的注意占優勢，具體形象思維占重要地位，形象生動的事物容易引起他們的注意，激發他們的興趣。比如在介紹食物時，我以米老鼠逛街的動畫片貫穿始終，師問：Who is she? What does she like?可愛機靈的米老鼠一下子就吸引了孩子們的注意力，孩子們迫切想往下看，好奇心促使他們注意力高度集中，思維十分活躍。繼續播放，米老鼠來到了一家肯德基，孩子們對這個地方非常熟悉，心也隨著米老鼠飄到了這里。我接下來說：“米老鼠看到這么多好吃的東西，真是眼花繚亂，垂涎欲滴，吃什么好呢？誰來幫他點？”孩子們都特別積極，爭先恐后地幫米老鼠點食物，學生到前面來點了，學生再跟著動畫片里讀。幾次這樣下來，大家都學會了一系列食物的單詞，比如Hamburger Hot dog等等。在這一過程中，學生注意力集中，學習在妙趣橫生的動畫片中展開，學生的興趣濃厚，課堂在快樂中進行。有位教育家曾說過：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然經過它才能進來。”在課堂中，學生學習專注了，就能從根本上提高課堂效率。

三、活躍課堂，變靜為動

小學生生性好動，很難想象讓學生坐在那里40分鐘學英語。在英語的學習過程中我們要讓學生動起來，只有這樣，才能使我們的英語課堂亮起來，游戲是英語課堂中必不可少的環節。用游戲進行教學，是激發兒童英語學習興趣的一種有效方法。比如在復習課上，我們如果還像新授時那樣再來一遍的話學生肯定沒有興趣，我們用反復出示卡片的辦法來復習鞏固單詞，學生也開始乏味了。我們可以把知識貫穿于游戲之中，讓學習與快樂相伴。在復習動物名稱時，我設計了《Who am I》的游戲，通過編一些兒歌讓學生來猜動物，或是讓一個學生學一種動物的叫聲來讓其他學生猜，還通過戴動物頭飾讓學生來猜是什么。通過游戲的生動性和競爭性，激發了兒童的學習興趣，學生的主觀能動性、創造性和積極性被調動起來。游戲既緩解了學習的壓力，又鍛煉了兒童的語言能力，在快樂的同時達到學習的目的。這種自覺參與實踐的游戲活動，對兒童英語教學尤為有效。 當然在教學中安排游戲不能只是為了讓學生玩樂才安排的，游戲歸根到底還是為教學服務的。

四、拓寬外延，豐富語境

英語作為一門外語，它最大的局限性就在于缺乏一個健康完整的語言環境，從而使得我們的英語教學費時多卻收效低。所以要搞好英語教學，就不能把英語局限于課堂，而是要拓寬英語教學的外延，建構全方位的英語大課堂，讓學生大面積高頻率地接觸英語。英語課外活動可以增加學生語言的輸入與輸出量，讓學生有更多的機會使用和學習英語。小學階段的英語教學過程本來就是一個寓教于樂的交際活動過程。在英語課外活動中，可以讓學生有個展示或鍛煉的平臺，對激發學生的英語學習興趣起到了促進作用，從活動中，他們可以收獲到成功的喜悅，成就感可以促使他們學習積極性的進一步提高。例如我們的英語廣播，英語畫報創作，還有孩子們最最喜歡的英語節。英語節為孩子們創造了一個鍛煉的機會，它由許多個豐富多彩的英語節目組成。同學們全員參與，在其中體會、實踐、創造，獲得了英語語言運用能力的發展，進一步激發了學生英語學習的興趣。當然，我們的英語老師要堅持用英語跟學生交流，雖然最開始有些困難，但我想這樣的環境對學生英語口語表達能力的發展是極其有幫助的。

總之，英語學習的首要條件是對英語學習感興趣。中國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以我們在英語教學中，要注意從培養興趣入手，讓每個學生都能愛上英語，學好英語。

（作者單位：江蘇省啟東市久隆小學）