職業(yè)高中政治合作探究學(xué)習(xí)方式的研究

【摘 要】怎樣在職業(yè)高中政治課堂上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，需要職業(yè)高中教師采用“合作探究式”學(xué)習(xí)方法，本文講述這些方法。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中；合作探究學(xué)習(xí)；研究

合作探究式學(xué)習(xí)方法以學(xué)生小組為單位，組織小組合作活動，實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)，提高小組成績。合作探究式教學(xué)方式，能增進(jìn)學(xué)生之間的交往，提高學(xué)生的技能，陶冶學(xué)生的情操，并提升學(xué)生的水平和素質(zhì)。

在職業(yè)高中政治合作探究式學(xué)習(xí)中，教師可以采用循環(huán)交流的方法，圓桌的方法，討論的方法，組織學(xué)生輕松活潑愉快地討論。教師可以將學(xué)生分成小組，選出小組的組長和發(fā)言人、記錄員等，組織學(xué)生分工合作，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，并全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂學(xué)習(xí)的效率。

一、怎樣實(shí)施職業(yè)高中政治合作探究式學(xué)習(xí)

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增長學(xué)生的智慧

教師可以組織學(xué)生積極討論，來升騰學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧，教師可以組織學(xué)生討論關(guān)系到社會生活質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)生活的運(yùn)轉(zhuǎn)方式，重視教育學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任，為社會服務(wù)，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的完美結(jié)合，重視引導(dǎo)學(xué)生更好地開展小組合作探究式學(xué)習(xí)，重視引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)的興趣，把握合作探究式學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行有層次的分析，重視學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)材料，組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生根據(jù)課本知識進(jìn)行自主分析，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌韧瓿蓪W(xué)習(xí)內(nèi)容，針對學(xué)習(xí)材料的特點(diǎn)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，重視選擇小組學(xué)習(xí)的代表回答問題，并積極完善題目的答案。

通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，教師可以組織學(xué)生將材料和書本進(jìn)行高度的整合，重視積極開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)的視野，重視提高學(xué)生的分析問題的能力，提升學(xué)生語言學(xué)習(xí)的組織能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.積極發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的重要作用，打好知識基礎(chǔ)

小組合作學(xué)習(xí)的形式很重要，可以發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，可以重視基礎(chǔ)知識的獲得，也可以在復(fù)習(xí)舊知識的同時，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，贏得學(xué)生學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，幫助學(xué)生背誦知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)上的精神和物質(zhì)的獎勵。職業(yè)高中的教師可以激勵學(xué)生發(fā)揮團(tuán)體學(xué)習(xí)的重要作用，全面激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的集體榮譽(yù)感，積極促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)小組的合作競爭，在學(xué)生競爭意識的引導(dǎo)下，激勵學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生相互帶動，促進(jìn)先進(jìn)，重視創(chuàng)造并鞏固濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

二、小組合作探究學(xué)習(xí)中，重視對學(xué)生成績的評價(jià)和獎勵

小組合作探究學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的同時，重視把握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)小組合作探究的競爭，組織學(xué)生進(jìn)行合作，積極競爭，并重視面向全體的學(xué)生，鼓勵學(xué)生實(shí)現(xiàn)小組合作的競爭，爭取更多的獎勵，開展小組的合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得更多的合作的機(jī)會，收獲成功。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行活動的積極的統(tǒng)計(jì)，并做好情況的記錄，組織學(xué)生爭取擔(dān)當(dāng)合作探究的優(yōu)秀小組，收獲在同伴資源中獲得最大化的進(jìn)步與成長。

三、小組合作學(xué)習(xí)中要突破的問題

1.要善于捕捉合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)

組織教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)參考書和教材來進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并重視實(shí)現(xiàn)相互合作，互助互動的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重視提高合作探究式學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.組織合作探究學(xué)習(xí)的質(zhì)量提升

教師要引導(dǎo)學(xué)生提升合作探究學(xué)習(xí)的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生積極開展合作探究式學(xué)習(xí)，重視利用合作學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并創(chuàng)造教學(xué)氛圍，完成教學(xué)目標(biāo)，形成積極有效的學(xué)習(xí)成果。

3.幫助合作探究中的弱勢群體

要重視幫助合作探究中的弱勢群體，積累共同財(cái)富，提高每個人的能力，發(fā)揮每個人的力量，重視提高知識的積累程度，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生打好知識基礎(chǔ)，重視強(qiáng)化訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生掌握知識，提高樂趣，獲得更多的知識。

4.充分調(diào)動多種因素，擴(kuò)大合作范圍

教師要充分挖掘多種因素，重視開展教學(xué)活動，擴(kuò)充人力資源，重視增加相互的合作，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的合作，教師之間的合作，學(xué)生和學(xué)生的合作。教師要選擇符合學(xué)生生活特點(diǎn)的素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，深化學(xué)生的合作探究的能力，并組織學(xué)生開展協(xié)調(diào)下的合作探究式學(xué)習(xí)，解決教師和學(xué)生的矛盾，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的溝通，重視提升教學(xué)的高度，充分發(fā)展學(xué)生的個體才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會化發(fā)展，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)條件。

5.處理好合作學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)

教師要充分發(fā)揮個體的力量，引導(dǎo)學(xué)生開展能力學(xué)習(xí)，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、分析問題的能力、解決問題的能力，教師引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的成果，創(chuàng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。教師和學(xué)生要開展合作，優(yōu)化關(guān)系，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，教師要帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組合作探究學(xué)習(xí)的能力，重視開展個性化教學(xué)，并針對性地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教師要創(chuàng)造學(xué)生合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生重新定位，積極發(fā)現(xiàn)問題，深入探討問題，重視解決問題，更新理念，引導(dǎo)學(xué)生在合作互動中實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。

教師要提高教育教學(xué)的質(zhì)量，講究變通，重視教育學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)模式，以整體帶動局部，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)相互交流，教育學(xué)生參與實(shí)踐過程，提升合作探究的能力，實(shí)現(xiàn)教師的教育下的學(xué)生主動思考，積極求知。

（作者單位：江蘇省鹽城機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）