信息技術(shù)學(xué)科“1+1”課堂教學(xué)形態(tài)的實踐探索

“1+1”課堂教學(xué)形態(tài)是我校近年來組織研究和實施的課堂教學(xué)形態(tài)，在實踐中運用效果很好，是符合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)形態(tài)，對于提升我校的教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。“1+1”課堂教學(xué)形態(tài)，前一個“1”指的是學(xué)情研究和應(yīng)用，后一個“1”是基于學(xué)情的課堂教學(xué)策略。筆者僅就信息技術(shù)學(xué)科談?wù)劇?+1”課堂教學(xué)形態(tài)的具體實踐。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)

【步驟】①基于學(xué)情，創(chuàng)設(shè)問題情境。②分析所創(chuàng)設(shè)的問題情境，揭示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

【目的】通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并讓學(xué)生了解本節(jié)課所講內(nèi)容以及所要達到的要求。

【注意事項】

①情境創(chuàng)設(shè)要合理、實用，要考慮學(xué)生學(xué)情，要與本節(jié)課知識點密切相關(guān)，并能切實引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

②可用誘趣探求法、比較法、分析法等多種方法和形式進行情境的創(chuàng)設(shè)。

③創(chuàng)設(shè)好情境后，要自然而然地引入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)知識點

二、分析、探究和解決問題

1.分析問題對學(xué)生進行學(xué)前指導(dǎo)

【步驟】①布置自學(xué)內(nèi)容。②指導(dǎo)自學(xué)方法。③明確自學(xué)要求。

【目的】讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎么學(xué)，必須達到什么要求，怎樣檢測自學(xué)效果。

【注意事項】

①可設(shè)計簡潔的導(dǎo)學(xué)提綱，幫助學(xué)生自學(xué)。可采用問題式、綱要式等方法設(shè)計提綱。

②可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計導(dǎo)練提綱，讓學(xué)生邊看書，邊上機操作，以獲得直接體驗，加深對所學(xué)知識點的理解。導(dǎo)練提綱的內(nèi)容可以是知識點的上機化，也可以是綜合任務(wù)的分解和變形。

2.學(xué)生探究自學(xué)解決問題

【步驟】學(xué)生以小組為單位自學(xué)討論，上機操作實踐，完成導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練提綱上的要求。

【目的】按照老師的指導(dǎo)，學(xué)生動手動腦自己學(xué)習(xí)，獲得知識，成為學(xué)習(xí)主體，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、解決問題的能力。

【注意事項】

學(xué)生在自學(xué)時，小組內(nèi)的同學(xué)可相互交流幫助，教師要巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。對于學(xué)生可能出現(xiàn)的問題老師應(yīng)該都預(yù)計到。

三、課堂交流，質(zhì)疑釋疑

1.課堂交流

【步驟】①檢查學(xué)生自學(xué)效果；②教師點撥、補充、歸納。

【目的】檢查學(xué)生自學(xué)效果，充分暴露學(xué)生中存在的問題。

【注意事項】

①檢查學(xué)生自學(xué)效果時，要盡可能地了解學(xué)生自學(xué)中的疑難問題。

②對學(xué)生暴露出的問題進行歸類整理，個別問題要及時解決，典型問題要集體評講。

③在檢查學(xué)生自學(xué)效果時，要注意照顧到全體學(xué)生，特別是中后學(xué)生，要表揚先進，鼓勵后進，讓所有學(xué)生保持進一步學(xué)習(xí)的積極性。

④對操作性問題，可讓學(xué)生通過屏幕廣播或者到講臺上進行演示的方式進行，以鍛煉學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.質(zhì)疑釋疑

【步驟】教師精講，主要講解本節(jié)課的難點以及學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題。對操作性知識點教師可進行示范，并講解上機操作時的注意點。

【目的】讓學(xué)生從教師的講解中形成本節(jié)課清晰的知識輪廓，構(gòu)建學(xué)科知識體系。并通過教師的示范，了解上機的規(guī)范操作步驟及應(yīng)該注意的問題。

【注意事項】

①教師的講解要簡潔、精當(dāng)，主要講本節(jié)課的難點及其學(xué)生有疏漏的地方。

②教師操作時要強調(diào)操作過程中的注意點及其正確的操作方法。教師可重點突出一種操作的方法，對其他操作方法可略講或讓學(xué)生講解。

四、回扣目標(biāo)，鞏固提高

【步驟】布置任務(wù)：針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出一個或兩個相關(guān)的主題讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題自由創(chuàng)作，使學(xué)生對剛學(xué)過的知識進一步強化，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)意。

【目的】讓學(xué)生把學(xué)到的知識，轉(zhuǎn)化為能力。

【注意事項】

①任務(wù)的完成主要通過上機實踐來進行，布置的任務(wù)要緊密結(jié)合本節(jié)知識實際，并講求開放性，給學(xué)生留出充分發(fā)揮創(chuàng)造性的空間， 小組間要開展競爭。

②對于知識點集中的課，可布置一個大的綜合任務(wù)；對于知識點分散的課，可布置幾個任務(wù)，任務(wù)的布置要有技能性，講求創(chuàng)新性，并要有層次性，循序漸進，照顧不同層次的學(xué)生。要增加選做題目，鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生全部完成，對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生要求完成必做題目。

五、交流評價，總結(jié)反思

1.交流評價

【步驟】以小組為單位展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，師生交流、民主評選優(yōu)秀“作品”。

【目的】展示交流學(xué)生完成的任務(wù)，讓全體學(xué)生取長補短，共同提高。并通過民主評選優(yōu)秀作品調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

【注意事項】

采取多種方式對學(xué)生進行評價，如小組互評、教師評價、自我評價等，除了對小組解決方案的評價，還需要對小組合作情況、活動開展情況、小組成員表現(xiàn)等進行評價。評價可以采取多種形式，如口頭陳述、書面報告、作品集、實踐考試、書面考試等。要讓學(xué)生在相互交流的基礎(chǔ)上進行評選，讓學(xué)生民主評選，而不是由老師說了算，以此來促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)、提高學(xué)生的鑒賞能力。

2.總結(jié)反思

【步驟】教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)反思。

【目的】對本節(jié)知識要點進行提煉、概括，讓學(xué)生進一步形成清晰的知識輪廓。反思主要指學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程進行反思。從學(xué)習(xí)成果中舉一反三，進一步充實自己的學(xué)習(xí)，進一步明確努力的方向以及今后應(yīng)注意的問題，為以后的學(xué)習(xí)提供借鑒。

【注意事項】

①總結(jié)時要形成知識要點，讓學(xué)生明白本節(jié)課到底學(xué)習(xí)了哪些知識，這些知識是用來干什么的，在具體應(yīng)用的過程中應(yīng)注意哪些事項。

②對于知識點明顯、簡單的課，也可讓學(xué)生進行總結(jié)。

（作者單位：江蘇省泗陽縣實驗初級中學(xué)）