原型構建在設計中的應用——兒童英語學習產(chǎn)品設計

摘 要：原型構建是產(chǎn)品設計前期，設計師之間、設計師與用戶等其他成員之間，溝通創(chuàng)意、獲得反饋的重要工具。它幫助設計師發(fā)現(xiàn)新想法和檢驗設計創(chuàng)意。通過在工業(yè)設計中構建原型，加快了產(chǎn)品設計決策的制定和創(chuàng)意的產(chǎn)生，與此同時，利用原型所獲得的用戶反饋，也體現(xiàn)了以用戶為中心的設計理念。本文在前面部分簡單介紹了原型構建，及其在世界著名設計公司中的應用。中間部分進行了利弊的討論。最后部分，通過兒童英語學習產(chǎn)品的設計實踐，我們看到原型構建在設計教學中的重要作用。最后，也希望學生可以探索更多的設計方法，設計出更多更好得產(chǎn)品。

關鍵詞：原型構建；設計應用；產(chǎn)品設計

一個成功的設計，在其設計初期，我們需要的是探索更多、更全面、更適合的設計方案，而不是僅僅關注于提供最好、最完善的設計產(chǎn)品。因此，以發(fā)現(xiàn)新想法和檢驗設計創(chuàng)意為目的誕生的原型構建，在設計初期發(fā)揮了重要作用。原型構建相對于廣泛運用的設計模型，制作更加快速，簡單，預算也更加少，效果卻十分顯著。設計師之間，設計師與工程師、管理者之間通過構建原型，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，改進設計，或者提出更準確，更適合的設計想法。

一 應用在工業(yè)設計領域

在一些國際著名設計的公司里，原型構建已經(jīng)有了較廣泛的應用。這個事例是IDEO里人人熟知的。2001開始IDEO設計公司與佳樂（Gyrus ACMI）公司合作，研發(fā)一種可以進行精細鼻組織手術的新儀器。項目一開始，IDEO的設計小組成員便和六位耳鼻喉外科醫(yī)生碰面，了解他們?nèi)绾芜M行手術，以及目前的手術儀器存在哪些問題，還有希望新的儀器能有什么功能。在交流過程中，一位醫(yī)生描述了他所希望的新儀器有類似手槍的把手，設計小組的一名成員便隨手抓了一只白板筆和一個三十五毫米的膠圈盒，把他們跟塑料晾衣夾接在一起（如圖1所示），做好后便拿給那位醫(yī)生。醫(yī)生們都對這個原型產(chǎn)生了興趣，便開始了更進一步的討論和改進。經(jīng)過幾輪的改進和完善，最后IDEO終于設計出了新的手術儀器（如圖2所示）.在這個設計實例中，IDEO將設計概念以原型構建的形式呈現(xiàn)，使模糊的設計概念強化，幫助設計者與用戶之間進行溝通，及時獲得反饋，給設計產(chǎn)品和項目成功奠定了堅實基礎。除此之外，在像蘋果、SONY、NTT、三星等國際著名工業(yè)設計公司里，原型構建也為設計帶來了積極作用。

二 原型構建的優(yōu)點

（1）便于團隊內(nèi)的交流溝通

“如果一張照片勝過千言萬語，那么一個原型則勝過千張照片?！毕鄬τ诶梦淖趾蛨D片進行設計溝通、團隊交流，原型構建將可能的解決方案實體化，由抽象到具象更加直觀有效。幫助設計師最大限度的探索設計創(chuàng)意的其他可能性。

（2）節(jié)省時間、降低成本

制作原型不需要花費太多時間，只要做到可以用來確定想法并且進一步推動設計即可。材料上可以利用便宜又好用的材料：白紙、泡沫塑料、木頭、馬克筆等等，甚至是手邊拿到的任何材料，任何可以把想法詮釋出來的東西。也許有人會說，這個過程耗費了時間，但相對于開始就追求完美的原型而導致的設計失誤，在之后投入大量金錢和時間進行修改的設計來說，通過構建原型對整個設計過程來說，既縮短了設計周期，又降低了設計投入的成本。

（3）改進設計、降低風險

以往的設計一般遵循“分析—設計—實施—測試—發(fā)布”的過程，直到設計后期的測試部分才有用戶參與進來，一旦發(fā)現(xiàn)問題，卻為時已晚。通過在設計過程的前期，使用原型，可以隨時讓用戶參與討論，及時有效的改進錯誤的地方，為產(chǎn)品的下一步發(fā)展做好鋪墊，也為新想法的提出提供有力證據(jù)，降低了產(chǎn)品開發(fā)的風險。

（4）應用于其它領域

原型構建不僅適用于工業(yè)設計領域，在其他領域也可以有廣泛應用。在建筑設計領域，建筑小組“空間設計師”在舊金山灣景區(qū)的一間舊倉庫里，用塑料泡沫建立了全尺寸的門廳和標準客房，用以探索各種設計的可能。在影視制作領域，腳本也可以稱作一種原型，只不過它屬于非實體經(jīng)驗制作原型。腳本利用文字和圖片，向觀眾敘述虛構的故事，描述可能的事件。除了為實物、虛擬項目等制作原型，原型制作還可以在更抽象的領域應用，就是企業(yè)策略制定、產(chǎn)品策劃、以及公司組織等等。Stiles說過“ Strategy models help strategy developers by making strategy visible and by keeping track of the complexity of interacting relationships that our minds cannot.”(stiles，2006)

三 原型構建的弊端

任何事物都有兩面性，原型構建也不例外，具備好處的同時也存在缺點。雖然原型構建降低了、轉移了一部分設計風險。但是它依然是一種預測可能的工具，不能為產(chǎn)品的成功提供百分之百的保證。除此之外，設計前期，涉及的參與用戶數(shù)量較少，也只能反映一部分人對設計的想法。所以，我們還是要看到它的局限性。但是也不必因此而全盤否定，通過與其他工具結合使用，依然可以為產(chǎn)品設計的成功發(fā)揮重要作用。

四 原型構建在設計中的應用

設計調(diào)研作為設計前期的一個準備過程，為設計前期的概念提出和原型構建奠定基礎。在設計調(diào)研階段，設計師需要收集大量信息，包括：產(chǎn)品、用戶、市場、使用環(huán)境等幾個方面。通過產(chǎn)品調(diào)研，了解現(xiàn)有產(chǎn)品的特征、技術以及未來可能的發(fā)展趨勢；通過用戶調(diào)研，確定用戶對產(chǎn)品的實際要求；通過市場調(diào)研和使用環(huán)境調(diào)研，獲得關于產(chǎn)品和用戶潛在的和隱藏的信息。

通過對調(diào)研信息進行提煉總結，下一步就進入到了設計前期——設計概念的提出和原型構建。在設計前期，設計師可以根據(jù)已知信息，提出盡可能多的設計概念，以及可能性，并通過構建原型，將想法傳遞。通過設計師、用戶、工程師等對原型構建的反饋，針對錯誤，我們可以立馬改正，進行新想法的探索；得到認可，我們則可以進行更深化的設計。構建原型時，我們可以像IDEO的設計師一樣，利用手邊合適的材料。有時候一張白紙，一支簽字筆也許就可以制作一個簡單的但包含創(chuàng)意的原型。下面以兒童英語學習產(chǎn)品設計實踐為例，來具體說明原型構建的運用和制作：為了從小培養(yǎng)孩子外語素質，許多小學都開設外語學習的相關課程。與此同時，父母對外語教育也格外重視，通常會為孩子購買各種英語學習產(chǎn)品、報名各種外語輔導課程。但是，孩子在使用這類產(chǎn)品的時候，是否真的會獲得想要的成效，這類產(chǎn)品是否真的適合孩子，針對這些問題，我們對外語學習產(chǎn)品進行了設計探索。

通過調(diào)研，我們得到7-8歲的孩子喜歡在玩中學，對以往死記硬背的方式十分厭惡。了解到用戶的需求，并整合多方資料，進行分析總結，最終結合英語學習這個主要概念，進行想法發(fā)散，形成了以下設計概念——翻牌、電子賽車、英語連連看、catch it。這里主要用翻牌的想法作為原型構建的實例。為了驗證設計想法和創(chuàng)意是否真正符合目標用戶的需求，學生們便開始著手將確定的概念制作成原型。

根據(jù)翻牌的想法，根據(jù)圖3所示的流程構建原型并利用原型與用戶溝通。最初用白紙、剪刀和馬克筆制作了第一個原型（圖4左），在組內(nèi)進行溝通，檢驗游戲形式是否有趣，以及是否符和用戶的需求。發(fā)現(xiàn)問題后，小組成員針對出現(xiàn)的問題總結并進一步討論，尋找解決方法和新的形式。待新想法確定后，便開始構建第二個原型（圖4中）。這次制作完成后，小組成員找到用戶，用原型構建與他們進行交流，檢驗游戲是否真的好玩，是否適合發(fā)展下去。經(jīng)過幾輪的嘗試和改進，最后確定了翻牌的設計（圖4右）。

五 總結和展望

在工業(yè)設計領域，原型構建的應用已經(jīng)十分廣泛，但在設計教學中其應用卻十分新穎。在以往的教學中，我們采用軟件制作的三維草模，進行設計溝通，許多同學在制作上花費大量時間，但效果上卻事倍功半。而在此次設計實踐中，通過構建原型，其制作簡單快速、具象直觀的特點，使得學生們在溝通、交流、以及理解上更為準確有效。并且原型的應用，也提高了學生的設計表達能力和設計創(chuàng)新能力。除此之外，讓用戶融入設計，讓學生與用戶直接溝通，獲得反饋和潛在信息，對培養(yǎng)學生關注用戶，為用戶設計也起到了積極作用。通過這次的設計實踐，學生們對原型構建，有了初步了解，為以后在企業(yè)中的設計打下堅實基礎。最后，也希望學生們可以在設計實踐中探索出更多更好的設計方法，為設計行業(yè)做出新的貢獻。

參考文獻

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