臨場指揮在籃球比賽中的應用探析

【摘 要】教練員如何運籌帷幄，采取應變對策，及時合理地使用暫停、換人和改變攻防戰術，以揚長避短，掌握和控制比賽的主動權，是取得比賽最后勝利的關鍵因素和根本保證。

【關鍵詞】籃球比賽；臨場指揮；有效途徑

一場籃球比賽既是對雙方運動員的心理、身體素質和技、戰術訓練水平與運用能力的檢驗，同時也是對教練員思想修養、業務水平和觀察、分析、判斷問題等綜合能力的檢驗。一般情況下，實力強的球隊取勝的可能性較大，但是，也有弱隊勝強隊的戰例，今年我校的女籃就是一個以弱勝強的很好例子。那么，臨場指揮在比賽中如何運用，我認為應該做好以下幾方面：

一、賽前準備工作

在基層比賽中，賽前準備是取勝的重要環節，因為基層比賽，相對來講起點較低，教練水平與運動員水平層次較低，技戰術方法簡單、單一。平時要抓好女籃隊員的三步上籃與定點投籃等基本功，比賽前只要針對對方的特點，布置相應的一個到兩個技戰術即可。比賽前要觀看對方的比賽，了解對方隊員，主要得分隊員，核心隊員，主力中鋒，主力陣容，替補隊員的情況。了解對方的戰術，主要戰術方法及運用與變化特點，每個位置上運動員的身高，體重，身體素質，技術特長與不足，以及教練員調換人，暫停的運用和教練員的氣質、修養水平。然后有針對性的進行賽前指導，賽前指導要落實到實處，布置的戰術學生要通過演練做到熟練掌握，具體到每個學生的站位，跑動的路線，跑動中的先后次序，在比賽中可能遇到的幾種可能性，如何應對，這樣學生在比賽中就不會慌張，有目的的跑動，學生的配合也就很默契，越打越順手。

在今年的女籃比賽中，我們就是這樣操作的，針對A中學的比賽經驗不足，在上次友誼比賽時處于優勢，這次麻痹大意，A中學教練輕敵等情況，我們賽前指導學生狠練某一個技戰術，做到了熟練運用。在比賽時當A中學看到我們的進攻隊形時，一下子亂了章法，不知如何應對，A中學教練在場外喊維持原防守隊形不要亂，但由于她們比賽經驗不足，上場應變能力差，還是完全被我隊隊員牽著鼻子走，我校女籃一開場就掌握了主動權，等到A中學稍有適應，比賽已接近尾聲。

二、比賽中的臨場指揮

1.力爭打好開局，爭勝先不負：防守時重點防守對方的經典配合和主要得分人，制約對方的進攻。進攻時要攻對方的薄弱環節，促其顧此失彼，力爭突破一點，打開全局，創造出比賽高潮。今年在與B中學比賽，發現她們只有一個隊員是籃球基本功好的，我們就布置隊員重點防守，使她拿不了球，發揮不了作用。本隊的進攻是否攻在對方的弱處，防守能否頂得住，比賽方案是否正確，上場隊員的分工是否合理等等。如果出現問題要果斷決策，盡快調整。還要根據比賽中的情況，有預見性地及早發現問題。

2.冷靜觀看比賽，及時做好應對：比賽開始后，由于情況錯綜復雜，瞬息萬變，所以作為教練員要認真觀察比賽的發展趨勢，當對方盯人，應自動尋找對方漏洞，并加強掩護；當對方聯防，應運用拉開戰術，擴大對方防區。特別是當對方采用三二隊形進攻時，防守也應及時改為三二，再結合在戰術組織上，對其重點得分人和區域，進行側重控制。當進攻隊改變戰術，防守隊也應隨之改變，這樣對方就難于尋找防守方的漏洞；當對方后位進攻能力較強時，可外線3人盯人或聯防。當對方已經完全適應了本隊的戰術打法時，就應迅速地改變原來的戰術打法；當本隊不適應對方的戰術打法時，同樣需要作戰術上的改變；當對方體力不足或犯規較多時，試圖降低攻守速度來保持比分領先時，應該集中優勢兵力，加快攻守轉換速度與對方進行全面爭奪，不給對方喘息機會；當對方搶籃板球占優勢，經常發動快攻時，本隊除積極拼搶籃板球外，還應耐心地組織戰術配合，提高投籃命中率；當對方中鋒屢屢得分，應用增加內線高度的方法來解決，如沒有身高，則可根據自己的特點，采用全場或半場緊逼防守戰術，從防守上解決進攻的問題；當對方素質好，速度快，可采用區域聯防，使對方的身體素質優勢不能發揮；當對方消耗較多的體力，因而產生較多的失誤，我方則把握機會大膽地組織反擊快攻；當對方中、近距離得分多，說明集體聯防漏洞多，一般情況下應改變戰術。

三、暫停的合理運用

在臨場指揮中，發現問題需要采取緊急措施和向場上隊員布置任務時可運用暫停，教練員要把握好每一次的暫停機會，合理使用。例如：本隊出現由高潮轉入低潮時、對方作了新的部署本隊不適應時、場上隊員思想不統一行動不協調時、對方士氣高漲并連續得分時、隊員十分疲勞影響攻擊速度又不能換人時、需要向隊員布置新任務時等等。

一般來說，上半時的暫停，大多在試探階段后，基本上掌握了對方的攻守特點，有了新的作戰方案后，請求第一次暫停部署。上半時的第二次暫停一般在決戰階段中使用，目的是為了鞏固和擴大戰果，或是為了挽回不利局面，以便下半時反攻。下半時的第一次暫停，沒有特殊情況，一般都要推遲使用，或關鍵時刻有可能采取決策時使用。

四、換人的契機

換人的目的是為了改變戰略戰術，使比賽能保持最佳狀態。可根據場上的不同變化作出相應的人員調整。一般地說有下列情況之一的都可以考慮換人。例如：隊員情緒不穩定和發揮不正常時、隊員作風表現不好時、隊員特別疲勞或受傷時、對方士氣高漲連續得分需要用換人的方法影響對方的銳氣時、為了制約對方隊員的特點執行有針對性的計劃時等等。

五、全場緊逼的使用

全場緊逼戰術完全可以在全場中任何時間使用，開場就采用緊逼也是可行的，在上半場10分鐘后或下半場5分鐘后若形勢不利，就可以考慮使用緊逼，如果效果不佳，完全可以主動收回來；如成功，也不一定一直打下去，可作為下半時第二次突擊使用。必要時，半場中可以考慮兩次使用緊逼。

總之，在抓好平時訓練的基礎上，臨場指揮是決定比賽輸贏的關鍵。教練員要具備臨場指揮的基本能力，掌握臨場指揮的一般規律，靈活運用臨場指揮的主要措施和方法，這樣才能成為籃球賽場的優秀臨場指揮者。

（作者單位：江蘇省張家港市暨陽湖實驗學校）