信息技術與思想政治課整合的必要性及實效性

【摘 要】隨著教育設備的不斷更新及新課程在我省的逐步推廣，信息技術與高中思想政治課整合也就成了我們每個政治課教師要研究的重要課題。實踐證明信息技術與政治課的整合符合時代性特征，是新課程的需要，也為我們提高教學效率、激發學生興趣、促進教師提升專業素質帶來了新的起色。

【關鍵詞】信息技術；思想政治課；整合

思想政治課是基礎教育中的一門重要課程，在提高學生的思想道德素質和科學文化素質方面起著重要作用。高中思想政治課要求通過課堂教學，一方面使學生能初步了解、認知馬克思主義理論基本常識，形成正確的政治、經濟、哲學觀；另一方面，重在培養學生自主學習能力，培養其從社會經濟、政治現象中收集信息、處理信息、分析信息和運用信息以及觀察分析和探究的能力。因此，利用現代化的信息技術教學，架起理論聯系實際的橋梁，提高學生運用知識和創新的能力，是信息技術與政治課整合的目標所在。尤其在現代教學當中，整合的必要性和實效性是顯而易見的。

一、信息技術與思想政治課整合的必要性

1.整合有利于發揮思想政治課的德育功能。高中思想政治課是系統地向學生進行思想道德教育的一門課程，其德育功能是其他課程無法替代的。《新課程標準》明確指出:思想政治課教學的核心問題就是培養學生如何做人、做什么人。因此，在教學中我們必須明確，要以先進的思想教育人、以科學的理論武裝人的頭腦，幫助學生正確思考當代國內、國際的社會政治現象，分析各種社會問題，提高學生的辨析能力和探究能力。運用信息技術，向學生展示一些思想道德教育的圖像、文字、音頻、視頻等資料，不僅可把抽象的理論用直觀的東西展示出來，而且少了很多枯燥乏味的說教，更增加了學生的心理認同感，有利于提高素質，完善人格。

2.整合符合思想政治課的時代性特征。在中學各門學科中，思想政治課與社會變革的聯系最為緊密。在思想政治課教學過程中，教師必須隨時關注時事、政治理論的新動向。而當代的中學生是在改革開放不斷深化的環境中成長起來的，他們整天接觸的是日新月異的現實生活和紛繁復雜的社會問題，他們接觸信息的途徑是多種多樣的，他們對政治課也提出了更高的要求。利用信息技術，通過豐富的網絡資源，可以隨時了解最新的時事新聞，應用到教學中，既豐富了課堂教學，又滿足了學生求知的欲望。

3.整合是思想政治課改革的需要。為了加速我國教育發展，為社會發展提供人才支持，我國在世紀之交啟動了新一輪的基礎教育課程改革。從2004年開始教育部在全國開始實行新課程改革，甘肅省也于2010年開始實施新課標。《新課程標準》明確指出：“中小學思品教育和高中政治課程教學要切實轉變教育觀念，適應中小學生的身心發展規律，突出創新精神和時代精神，淡化學科理論體系，增強教學的實踐環節，加強教育的針對性、實效性和主動性。” 信息技術與中學政治課程的整合有助于實現這一目標。先進的技術平臺、豐富的網絡資源，可以使思想政治課理論聯系實際的原則得到較好的貫徹，使學生能夠更好地運用所學知識原理，討論分析各類社會現象，研究和解決各類社會問題，并有效地培養學生的學習能力、實踐能力和創新能力。

二、信息技術與思想政治課整合的實效性

1.信息技術為思想政治課教學提供了必要的環境條件和豐富的教育資源。在思想政治課教學的過程中，必然會遇到許多問題，其中教育資源的匱乏顯得尤為突出。在現代信息社會，以網絡技術為載體的信息技術已經成為獲取資源和信息的最便捷的手段和途徑。應用信息技術可以獲取豐富的集約化的資源，這些資源具有共享性、大量性和廣泛傳播性的特點，為教師的備課提供了便捷的途徑，為學生的自主學習創造了條件。

2.運用信息技術教學，激發學生的學習興趣，增強了教學效果。愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師，興趣能激發學生的學習欲望。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣是學習的內驅動力。信息技術教學恰恰具有圖文并茂等特點，能夠利用新技術、新模式創設特定的政治情景，可把陌生、抽象的事實和材料變得形象、生動，使政治教學從“靜態”向“動態”發展。由于這種變化適合中學生的心理年齡特點，能充分調動學生的主體性，使學生對學習內容本身產生濃厚的興趣，從而激發學生的學習情緒，增強教學效果。

3.運用信息技術教學，培養學生的思維能力。著名教育家贊科夫曾說:“教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。”因此，在政治課教學過程中，要注意培養學生的思維能力。現階段的學生有一定的分析問題和解決問題的能力，但還沒有完全從形象思維過渡到抽象思維。多媒體技術進入課堂，充分調動學生的主體性，通過情境創設，引導學生主動思考、主動探索，使思維能力獲得發展。

4.應用信息技術教學促進了教學觀念變化和教師素質的提升。多媒體技術和網絡技術為創立新的教學模式提供技術上的支持，它有助于克服傳統的班級授課制帶來的局限，發展以學生為中心的教學模式。而且，計算機技術進入課堂帶來的不僅是教學模式的變化，更主要的是教學觀念上的變化，從深層次上看是對傳統教學的革命。另外，計算機輔助教學也提高了教師操作和使用計算機的水平，提升了教師的綜合素質。

總之，信息技術可以大大增強思想政治課教學的實效性和針對性，提高了教育教學質量。隨著信息技術和思想政治課整合的發展和完善，新一輪的課程改革目標將會得到切實落實，學生素質得以全面提高。

【參考文獻】

[1]徐斌《現代信息技術與思想政治課的整合教學》（《中國教育信息化》2007.2）

[2]《全日制普通高中思想政治新課程標準》 教育部 2004.3

（作者單位：甘肅省永昌縣第三中學）