在開放的時空里徜徉

“開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力?！边@是《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》的要求，課堂教學中的空間是有限的，大語文觀倡導在小學語文教學中，教師不僅要重視課堂教學活動，還要發揮課外活動作用。在課外這個開放的時空里徜徉，更能培養學生自主自悟的探究，促進學生語文素養的提升。

一、小學語文課外活動指導的原則

第一，寓教于樂原則。語文課外活動，要活要動，讓學生在實踐中獲取知識、培養能力、陶冶情操。活動內容應思想性和科學性、知識性和趣味性相結合。

第二，學生活動和教師的指導相結合的原則?；顒拥闹黧w是學生，教師要有計劃地引導學生自己組織活動，并及時總結評價。不要總是包辦代替，教師要充分調動學生的積極性、主動性，培養學生的組織能力、活動能力和創新能力。教師也不能不聞不問，要從頭到尾的關心、輔導，主動地幫助學生克服困難，做好參謀和顧問。

組織課外活動，最關鍵的原則是為課堂教學服務，組織課外活動，要符合小語教學的重點目標，優化補充課堂教學，提高課堂教學效率。

二、小學語文課外活動的形式

1.根據教學計劃，舉行比賽

活動與語文教學一致，舉辦各種和語文相關的競賽，補充和完善課堂教學，鞏固課堂效果。

寫字競賽：學完一個單元，上交《易錯字記錄》，老師將學生易錯字用拼音打出，舉行看拼音寫字詞比賽。有時，舉行單元重點字的比賽，將這些比賽內容發給學生，課外時間作準備，課上抽其部分比賽。比賽充滿樂趣，充分激勵，比單純的滾雪球式的抄寫，效果要好得多。

閱讀比賽：基于學生閱讀時存在的“唱念”和缺乏情感，在課堂教學過程，強化技能訓練，提高閱讀能力，把閱讀水平大致相同的學生分成一組，使其競爭。在這個前提下，定期組織閱讀比賽，運用激勵機制，引導學生，加倍努力，提高他們的閱讀能力，經過一個階段的訓練，學生的閱讀水平全面提高。提高的原因是多方面的，其中家長配合是功不可沒的。

習作比賽：利用活外活動，讓學生找資料，學生占有了材料，容易克服習作時的心理恐懼，加上適當的組織片段現場命題和口頭作文大賽等活動，學生的寫作熱情整體提升，為進一步開展習作教學創造了良好的學習氛圍。

畫課文比賽：引導學生根據文本作素描練習，這不僅有利于加深對課文的理解，有助于記憶，更重要的是學生在繪畫中會有更多的發現和創意。如在《詹天佑》一課的教學中，課前我讓學生在課外畫出“開鑿隧道”的兩種圖畫和“人”字形線路圖，學生在畫圖中基本了解了課文內容，知道這些方法是詹天佑根據當地的自然環境特點設計出來的，有的學生還從網上找出圖示模型給大家看。

2.根據內容需求，舉辦主題活動

課堂40分鐘太少，實踐的時間相對較少，所以許多的實踐活動可以延伸到課外。活動如社會調查、定位采訪、故事搜集、排練課本劇等。

如排練課本劇，利用課余時間，首先選擇適合表演的課文，潛心閱讀，改成小戲劇，接著確定扮演角色，準備簡單的道具，再現課文的思想內容。

如《孔子游春》課本劇的排練，課前分兩組，讓男女生PK，教師提前為他們準備一些道具，如古代服裝，簡介顏回、子路等弟子的個性特征。有條件上網的還可以看淹城的煙雨春秋大型表現的視頻，感受一下大氣磅礴的歷史畫面。

排演課本劇對孩子來說就是一種游戲，游戲的本質乃是游戲雙方的全身心投入，是“沉浸”、“吸引”，只有游戲者沉浸到游戲活動中去之時，游戲活動才會真正充滿其所具有的目的，游戲就是具有魅力地吸引游戲者的東西，就是使游戲者卷入到游戲中去的東西，就是在游戲中贏得游戲者的東西，當師生都把教育教學看成一種游戲，就會把學習看做最大的樂趣。

3.聯系作文教學，組織課外活動

小學一二年級寫話，從三年級開始習作，對習作許多學生有恐懼心理，最主要的原因是學生缺乏豐富的生活體驗，在寫作素材方面嚴重不足。一些學生為了盡快完成任務，在寫作過程中，內容生搬硬套，虛構事情，通過這樣的方式完成的習作，學生往往沒有真實的感情。針對這一問題，可以通過課外為學生提供實踐機會與時間，使其進入社會，通過參與實踐，不斷積累書寫材料，學會處理事情，有時學生不是沒有材料，而是缺乏處理事情和處理材料的能力，有了處理的能力，他們很容易抒發真實的情感。鼓勵學生積極參加校報投稿，向各大報刊雜志投稿，讓學生聯系自己的實際生活，對典型進行采訪，在實戰中感受時代的變化，感受社會的敏感細胞。鼓勵學生積極參與團隊和社會教育機構聯合舉辦的社會實踐活動，使學生掌握更多的社會、生活經驗的累積，為寫作積累深厚的基礎。

引導學生利用課余或假日，深入社會生活，開展一些調查和訪談，觀光旅游，發現新生活新氣象，寫報告，寫訪問記錄用校園廣播站宣傳。要做好這項活動，我們必須首先確定主題，目的，計劃，爭取多方面的支持；行動前得到學校領導的積極支持，派代表與有關單位或個人聯系，安排活動的時間，內容和方法。

總之，在開展小學語文教學過程中，教師要有整體的系統的教育理念，深刻意識到課外活動對語文課堂教學質量的重要影響，盡最大的努力完善活動載體，積極聯系課堂教學，實現課內與課外結合，理論知識與生活實踐結合，課外活動與學生個性發展結合，陶冶學生高尚的情操。

（作者單位：江蘇省淮安市實驗小學）