讓幼兒能真正的想說、敢說、愛說、會說

語言是人類思維的工具，更是人和人之間交往的工具。可是，在幼兒園里不少孩子上課時害怕發言。時常看到有的孩子想把心里的想法告訴老師，可是說了半天老師還是一知半解，搞得老師一頭霧水。還有一部分孩子，由于語言表達能力不強，干脆就不開口，老師和他交流時，這部分孩子總是用點頭或搖頭來回應老師。可見，他們怕說、不敢說，口頭語言表達有一定的障礙。而幼兒期是孩子學習語言的最佳時機，也是很重要的時期。那么，如何改變這樣的現狀，讓幼兒能開口與人交流，讓他們能想到什么就說什么，大膽地把自己的心聲表露出來呢？在實際的教學中，我嘗試采用了以下幾種策略，收到了一定的效果。

一、巧設情境，讓幼兒想說

不管是什么學習，只有讓學生打心里想學，有了學習的欲望，才有學習的動力。對于培養幼兒的語言表達也是一樣，只有讓幼兒想說，他們才不會感到害怕。只有讓他們有了說的沖動，他們才能大膽地表達出來自己的想法。因此，我們要為幼兒創設良好的語言交流環境，讓幼兒在相應的情景中產生表達的欲望。“家里來客人了，你會怎么做？”“你長大了想做什么？”“你喜歡哪種小動物？為什么？”“小朋友們，昨天老師的幾個小鄰居一起做游戲，一不小心把李奶奶家門前種的蔬菜踩死了，如果是你，你會怎么做呢？”等等。教師提出一定的設想后，讓孩子們去討論、交流，再引導幼兒把自己的真實想法，用語言表達出來。這樣的問題情境，讓幼兒充分發揮他們的想象，從而培養他們的想象力；同時又培養了他們的語言表達能力。

二、巧創平臺，讓幼兒敢說

在幼兒的課堂上，我們不難發現，有不少的幼兒不是不想回答老師的問題，而是他們不敢說。為了能讓幼兒把自己的想法和見解大膽的說出來，教師就要為幼兒提供一個寬松、自由的語言交往的課堂環境。讓幼兒在一定的活動中，運用語言去交流，讓他們都敢于表達，敢于暢所欲言。

例如，在幼兒語言課的教學中，針對幼兒愛聽故事的特點，我把整節課設計成“精彩故事會”。首先是我給幼兒講故事，在講時除了運用繪聲繪色的語言外，還加以適當的肢體語言。這樣，既能幫助幼兒很好的記憶故事，同時也能激起幼兒聽后學著復述故事的欲望，有效地提高幼兒的語言表達能力。其次，我讓學生幫我續編故事，比如在講《鳥類大罷工》時，我講到一半便停下來，讓幼兒來編一編故事的結尾。孩子都能發揮自己的想象，“鳥兒罷工了，呼呼國的莊稼就會被害蟲吃掉。“呼呼國就要成為昆蟲國了。”“呼呼國的人會沒有糧食吃的。”等等。在幼兒續編時，我適時的幫助孩子組織部分語言，讓幼兒能大膽的表達自己的想法，讓他們變“不敢說”為“敢說”。最后，我利用多媒體讓幼兒在靜音的狀態下觀看鞠萍講故事中的《猴子和小鹿》，在孩子“看”完之后，請孩子們根據看到的畫面進行講故事比賽。孩子的積極性很高，根據猴子和鹿爭吵的表情大膽的猜測，個個都能講出精彩的故事。這主要是讓幼兒通過視覺感官來認識和理解故事的內容，從而發揮他們的創造性思維，培養語言表達能力。

三、巧用動畫片，讓幼兒愛說

動畫片可謂是幼兒的最愛。一提到看動畫片，孩子們就顯得特別的開心，每天午餐后“動畫天地”是孩子們每天最期盼的事情。因此，我充分利用幼兒的年齡特點，巧用動畫片展開語言教學。

1.小小配音員

《喜洋洋灰太狼》、《大頭兒子和小頭爸爸》等都是孩子愛的動畫片。我先給孩子們講清楚什么是配音員。在孩子明白之后，讓他們“看”動畫片，一邊看根據角色的口型、表情等進行猜測他們可能會說些什么，然后再讓他們配音。這個“游戲”孩子們都很感興趣，個個沒有膽怯的心理，都爭著、搶著要配音。而且，還一個比一個配得生動。也就這樣，幼兒的思維和創造性語言在配音游戲中得到進一步的發展。

2.劇情猜猜看

在午間看動畫片時，我讓孩子先“聽”動畫片，然后猜測在什么時候，什么地方，誰，發生了什么樣的事情。讓幼兒通過傾聽，然后進行猜測，最后用自己的語言描述動畫片的劇情，幼兒非常愿意參與，積極性很高。在這個“游戲”中，潛移默化地培養幼兒的傾聽能力以及幼兒的語言組織能力。

四、巧用延伸，讓幼兒會說

在學生學習新知識之后，教師可以結合學習內容，設計一定的拓展延伸的活動，既活躍幼兒的思維，又給幼兒提供了語言交流的空間。

在學習了兒歌《小兔子開鋪子》以后，我結合教材和幼兒年齡特點，將兒歌中的知識進行適當的延伸。“一瓶花露水告訴我們，花露水裝在什么東西里面？瓶子還可以裝什么呢？孩子們很快想到了“ 飲料”、“ 酒”、“ 油” 等等，這時教師進一步引導，讓幼兒自己創編新兒歌。在幼兒自創新兒歌的過程中培養幼兒的語言表達能力。

總之，語言就在我們身邊。幼兒的語言需要我們不斷的培養與訓練，語言能力需要在不斷的實踐中得以提升。我們要根據幼兒的年齡特點，有針對地設計好自己的教學內容，給幼兒提供寬松、有用的語言表達平臺。正確、有效地引導幼兒積極運用語言進行交往，讓幼兒能真正的想說、敢說、愛說、會說。

（作者單位：江蘇省海安縣墩頭鎮仇湖幼兒園）