轉換思維方式升格指導

【原文在線】

又是一年三月八

今天是“三八”婦女節，也是母親的生日。

上課的鈴聲還沒響過，語文老師健步走上講臺。她向全班同學掃視了一圈，親切而又嚴肅地說：“今天是母親的節日。母親含辛茹苦，用她那甘甜的乳汁把我們撫養長大，是我們最可親、最可敬、最可愛的人。為了報答養育之恩，在這個特殊的節日里，請大家寫一篇關于母親的文章，表達兒女的感恩之情，好嗎？”

“好！”

作文是大家公認的“老大難”，同學們常常談作文而色變。然而今天大家一反常態，這是因為，這樣的作文我們已經寫過兩次了。今天舊話重提，人人胸有成“文”，自然興奮異常。

一時間，只聽教室里一片“沙沙”作響，同學們奮筆疾書，一股股親情在筆下流淌。

我伏在課桌上，并沒有立即動筆，任由思緒縱橫馳騁，淚水順著臉頰流下，斑斑點點，早已打濕了厚厚的稿紙。鐫刻在腦海中的情景，又一幕幕浮現在眼前。我在心底歇斯底里地呼喊：媽媽，女兒好想你呀！

5歲的那年冬天，我突發高燒。媽媽用她那羸弱的身體背起我，一路奔向醫院。由于天黑，路滑，過河時，她一下子跪倒在刺骨的河水里，但雙手緊緊地抓著我，她因此而落下了終身殘疾。從那以后，媽媽的腿變得畸形，走起路總是顛簸不平。每次看到那樣的情形，我的心都在滴血！我從小立下誓言，長大后好好孝敬媽媽，讓媽媽安享晚年，然而……

那年春天，媽媽為了省錢，步行近百里山路，到學校給我送來了一大兜煮熟的新鮮雞蛋，并叮嚀說：“丫頭，春天天長，餓得快，多補點兒！”當時我分明看到，媽媽的鞋底都磨出了幾個窟窿，腳趾裸露在外面，花白的頭發一綹一綹的，頭上的汗水還在冒著熱氣呀！我喉嚨哽咽，心都碎了！

最可恨那場突如其來的車禍，讓我變成了失去母愛的“一棵草”！從此，冬天里我再也沒有了熱被窩，困乏時我再也喝不到熱騰騰的牛奶！我像一只失群的孤雁，漂泊，哀鳴，繞樹三匝，無枝可依！我多想依偎在媽媽溫暖的懷抱里，消除渾身的疲勞，跟媽媽說說悄悄話，靜靜地進入夢鄉啊！

如今，又一個美麗的春天到來了，但我像掉進了冰窟窿，心里冰涼冰涼的，感覺不到一絲春天的溫暖。我多么想牽著媽媽的手，漫步在小河邊的林蔭道上，聽媽媽講童年的故事啊！

“當當當”，下課的鈴聲響了，但我的稿紙上跟我的心里一樣，一片空白。我在心里默默祈禱：

媽媽，天國一路走好！

【問題診斷】

本文運用插敘的敘事手法，通過對銘心刻骨的生活往事的回憶，謳歌了神圣、偉大的母愛，表達了作者對母親的感恩、思念之情，也流露出淡淡的懺悔之意。但本文還存在以下瑕疵：

1.表達方式比較單一，除敘述之外，抒情、議論成分太少，文章顯得比較單薄，因此，應注重各種表達方式的綜合運用。

2.本文基本以常規思維模式行文，近乎平鋪直敘，缺乏創新。對此，可以運用設置懸念、巧設伏筆、欲擒故縱等手法。

3.本文用第三人稱行文，拉大了人與人之間的距離，顯得不夠親近。

【化蝶之作】

又是一年三月八

□常 亮

上課的鈴聲還沒響，語文老師就已健步走上講臺。她向全班同學掃視了一圈，神秘地問：“同學們，大家知道今天是什么日子嗎？”同學們面面相覷，大眼瞪小眼。突然，不知誰大叫一聲：“三八婦女節！”

“對，今天是母親的節日。母親含辛茹苦，用她那甘甜的乳汁把我們撫養，是我們最可親、最可敬、最可愛的人。為了報答養育之恩，在這個特殊的節日里，大家準備給母親送點什么禮物呢？”老師殷切地問。

“該不會又寫感恩信吧？”有人小聲嘀咕著。

“你真聰明……”

“哇！”還沒等老師的話落音，教室里就炸開了鍋——

“都寫過兩次了，真沒勁！”

“學習這么緊張，還要做這些無用功，真是‘謀財害命’！”

嘆息，痛苦，無奈！同學們七嘴八舌，欷歔聲一片。

只有我，深深地埋下頭。我心如刀絞，淚水早已模糊了雙眼！

前年“三八”節，老師讓我們給媽媽寫一封信，表達自己的感恩之情。我很不以為然：天天跟媽媽在一起，有什么好說的，簡直是多此一舉！無奈之下，我龍飛鳳舞，草草交差。

去年“三八”節，老師又讓我們給媽媽寫一封信，表達自己的感恩之情。我簡直不屑一顧：老師也太沒品位了，老話年年說，沒創新，真煩人！最終，我交了白卷。

今年“三八”節，老師再次讓我們給媽媽寫一封信，表達自己的感恩之情。聽著同學們刺耳的吵嚷聲，想著媽媽慈祥的面容，我心亂如麻，早已淚如泉涌，泣不成聲——

親愛的媽媽：

女兒好想您呀！我知道，縱然我現在喊破喉嚨，您也聽不到女兒的呼喚。我好后悔！

我忘不了，那年冬天我突發高燒，是您用那羸弱的身體背起我，一路奔向醫院。由于天黑，路滑，過河時，您一下子跪倒在刺骨的河水里，但雙手仍緊緊地抓著我，您卻因此而終身殘疾。我忘不了，那年春天，您為了省錢，步行近百里山路，到學校給我送來了一大兜煮熟的雞蛋，并叮嚀道：“丫頭，春天天長，餓得快，多補點兒！”當時我分明看到，您的鞋底都磨出了幾個窟窿，腳趾裸露在外面，花白的頭發一綹一綹的，頭上的汗水還在冒著熱氣呀！媽媽，女兒的心在滴血，女兒在向您哭訴，向您懺悔，您聽到了嗎？

媽媽，自從您走了之后，天冷時我沒有了熱被窩，困乏時我喝不到那熱騰騰的牛奶！我像一只失群的孤雁，漂泊，哀鳴，繞樹三匝，無枝可依！我多想依偎在您溫暖的懷抱里，消除疲憊，跟您說說悄悄話，靜靜地進入夢鄉啊！

又一個美麗的春天來到了。媽媽，您可知道，女兒的心冰涼冰涼的，感覺不到一絲的溫暖。我多么想牽著您的手，漫步在小河邊的林蔭道上，聽您講童年的故事啊！媽媽，您知道嗎？那綿綿春雨是女兒的相思淚呀；那縷縷春風，是否是您對女兒一次次深情地撫摩呢？天長地久有時盡，母女深情無絕期！

媽媽，天國一路走好！

想您的女兒

2011年3月8日【升格小結】

與原文相比，本文在內容上并無多大差異，但表達效果明顯技高一籌，主要原因是作者轉換思維方式，在表達技巧上進行了提升。首先，對比反襯手法的成功運用增強了表達效果。既有“我”與同學的對比，又有自己不同時間的對比，通過層層對比，突出了“我”對母親的深切思念和自己無限的懊悔，同時警示人們珍視親情，給人以啟迪。其次，第二人稱的轉換，特別是書信體的使用，仿佛人與人之間面對面對話，顯得情味濃烈，催人淚下。最后，描寫、抒情等表達方式的運用，使文章產生一種震撼人心的力量，提高了文章的品位。