淺談多媒體遠程教室的建設鐘達祥

多媒體遠程教室作為構建遠程教育體系平臺的主要組成部分之一，其規劃與設計的規范性與科學性將直接關系到遠程教育系統功能的發揮。本文從多媒體遠程教室規劃和設計的基本原則、主要目標和設計方案三個方面，探討了多媒體遠程教室的建設。

一、多媒體遠程教室規劃和設計的基本原則與主要目標

1.多媒體遠程教室規劃和設計的基本原則

多媒體遠程教室的建設是為了更好地服務于教師的教學和遠程學習者，因此它的規劃與設計必須遵循以下幾個原則：

（1）開放性

即在規劃與設計多媒體遠程教室時，要考慮它的兼容性與延續性。具體的設計不能為產品或廠家所限，要有實時更新的空間。

（2）標準性

標準性主要指多媒體遠程教室的規劃與設計要嚴格依據國際、國內的標準，不能隨意設計與規劃。

（3）實用性

多媒體遠程教室是為了方便廣大學習者的學習，因而必須具有很強的實用性，才能較好地體現它的實際意義。

（4）經濟性

在規劃與設計多媒體遠程教室時，必須考慮成本問題，要在確保實用性的基礎上，節約成本。

（5）可操作性

在進行多媒體教室規劃和設計的過程中，要考慮到操作的便利性，要為學習者的學習與教師的教學提供方便的服務。

（6）穩定性

多媒體遠程教室的規劃和設計必須堅持穩定性的原則，如果軟、硬件設施都不穩定，勢必難以開展長期的遠程教育。

（7）可調整性

在設計中，也要考慮為多媒體遠程教室留出必要的調整與發展空間，這樣在遇到重大問題時，可以及時做出調整。

2.多媒體遠程教室規劃和設計的主要目標

在多媒體遠程教室規劃和設計的過程中，要堅持以下兩個目標：①以實用、穩定與先進為基本方針，根據實際教學的需求，在系統高度集成、總體優化與安全、穩定、可靠三方面下工夫；②性價比要高。在規劃與設計的過程中，要把握現代網絡電子技術的發展方向，充分考慮功能的擴容性和技術的升級性。

二、多媒體遠程教室的設計方案

1.總體設計

在多媒體遠程教室中，教師可以坐在控制臺前，自由地操縱各種設備，教學過程生動、直觀，學生的注意力也容易集中，記憶更加深刻。因此，在多媒體遠程教室的總體設計上，應考慮具備以下功能：第一，投影視頻信號，主要用于播放錄像機、DVD的相關內容；第二，投影計算機的數字信號，主要用于計算機教學、培訓與演示；第三，聲音與畫面輸入與采集系統，方便學生與教師在網上交流。

2.具體的系統設計

為了使設計具體化，可以把多媒體遠程教室劃分為五個子系統：中央控制子系統、常規多媒體子系統、攝像和視頻切換子系統、網絡傳輸子系統、燈光音響子系統。

（1）中央控制子系統

中央控制子系統是整個系統設計的中心，是其他子系統得以運行的前提。因此，在選擇控制系統時，應考慮以下兩個方面：第一，穩定第一。穩定的中央控制系統能簡化操作，保證各個設備按部就班地工作；第二，要關注系統的開放性與兼容性。

（2）常規多媒體子系統

常規多媒體子系統是整個系統的基本組成部分，主要用于完成日常教學與講座，主要由投影機、電子白板、實物展示臺、計算機、RGB矩陣、RGB分配器等組成，并有筆記本電腦的相關接口。

（3）視頻切換子系統

視頻切換子系統一般包括攝像機、錄像機、監視器和音視頻矩陣等設備，主要用來完成多路視頻的切換與選擇，錄制高清晰度的教學實況及教學內容，并進行網上直播、廣播與點播。

（4）網絡傳輸子系統

網絡傳輸子系統也是遠程教學不可或缺的組成部分，主要功能在于實現教學實況與教學內容的遠程傳遞。一般而言，網絡傳輸的實現方式分為硬件式與軟件式兩種。硬件式傳輸速率較快，圖像清晰度較高，但價格相對昂貴；軟件式傳輸因為對圖像進行了大幅壓縮，所以速度和清晰度受到一定的影響，但其擴充性較好，靈活性較高。在實際的設計中，要根據具體情況而定。

（5）燈光音響子系統

燈光音響子系統是一個輔助系統，主要包括DVD、話筒、功放、調音臺、混響器和音箱等設備，其功能主要在于配合教學和與攝像。

3.信號處理

信號包括圖像信號與聲音信號兩類。圖像信號是指計算機信號和視頻信號，其中視頻信號包括攝像機拍攝的現場圖像信號、錄像機信號以及實物展示臺信號；聲音信號是指有線話筒、無線話筒信號，錄像機、有線電視等設備的音頻信號，計算機的音頻信號等。信號的處理渠道是多媒體遠程教室規劃和設計的重要工作。因此，在規劃與設計多媒體遠程教室時，必須對信號的處理方式、信號的流動渠道進行必要的規范，這樣才能使整個多媒體遠程教室系統起到應有的作用。

參考文獻：

[1]汪剛，張霖.多媒體遠程教室的規劃和設計[J].安徽建筑工業學院學報（自然科學版），2002，（3）.

[2]關忠仁，胡炳烜.高校多媒體教室設備遠程控制應用[J].中國教育信息化，2010，（13）.

（作者單位：鐘達祥 江西省贛州廣播電視大學；陳美英 江西省南康市唐江中學）