在“日常管理”中提升自己

俗話說：“教學無小事?！睂W生的日常管理，恰恰就體現在許多小事上。優秀的班主任用他們自己的切身體會和管理經驗告訴我們，一個班主任從一般走向優秀，再從優秀走向卓越的關鍵，在于他具備過硬的業務素質和本領，以及一些看似不起眼的好習慣。而那些不起眼的好習慣通常是在對學生的日常管理中養成的。換句話說，日常管理更能檢驗和提升一個班主任的管理能力。

通過日常的管理，使我們更加明確了“班主任是班級管理核心”的理念，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。因此，班主任必須具有過硬的業務素質和管理的熱情。它要求班主任必須閱讀有關管理藝術的書籍，向有經驗的教師請教，與同行交流教學管理的得失，從中研究教育規律，探索管理藝術。在日常管理中，班主任只有認真而持久地觀察學生，不斷地調整管理策略，不斷地總結和反思自己的管理經驗，才能更好地開展教學管理工作。

一、時刻保持良好心態的班主任才能培養出健康成長的學生

班主任應該在體驗瑣碎而辛苦的工作同時，享受自我教育、自我發展、自我提升的快樂。做一個幸福的教師，應該常常懷著一顆寧靜、淡泊的心，堅守教育者那份特有的熱情與虔誠，享受來自日常管理的樂趣。在日常管理中，班主任要不斷地認識自我、發現自我、發展自我、創造自我，并最終成就自我，努力成為不受名利誘惑，對待教學工作充滿熱情的優秀班主任。

二、教育是師生相伴成長的過程，更是愛和智慧的藝術

班主任要把自己的愛心和智慧融入到班級的日常管理中。沒有愛，就沒有教育。班主任要用愛心和耐心去發現學生的閃光點和不足之處，且及時、有效地引導學生養成良好的行為習慣。

班主任應該協調好所有任課教師的工作，盡量給學生創造鍛煉與成長的機會，使他們在現有的基礎之上得到更好的發展。這些都需要班主任具備更多的教育智慧，而教育的智慧就在于將問題轉化為機會。在優秀的班主任看來，學生出現問題的同時，也恰恰是教育學生、幫助學生的良好時機。愛心和智慧并重，這就是優秀班主任的魅力所在。

三、閱讀的重要性

時常閱讀有關班主任日常管理的書籍，吸收優秀班主任的成功經驗，可以使我們的日常管理更加科學化、規范化、有效化。這類書籍給班主任提供了寶貴的學習機會，使我們能夠有機會學習其他優秀班主任科學而先進的教學管理經驗。在學習這些教學管理理論的同時，把理論知識應用到日常的教學管理工作當中，從學生的點滴變化中感受到他們的成長與進步。

日常管理是一門藝術，更是教學的重要部分。我們要重視學生的日常管理工作，并且不斷地鍛煉自己、提升自己、發展自己，最終使自己成長并成熟起來。

（作者單位：山東省德州市第一中學）