信息時代家訪工作的創新

家訪是學校教育工作的延伸，也是班主任的一項重要工作內容。但是，家訪工作長期處于目的簡單、形式單一、效果差的困境中，已至于如今教師家訪少了，家長“校訪”倒多了起來。

對此，教師們普遍認為。首先，教師工作量大，教學任務繁重，每天忙著備課、批改作業、進行教學比賽，難以抽出時間上門家訪；其次，由于擇校等原因，學生住得非常分散，給家訪造成了不便；最后，因大量青壯年農民外出務工，很多農村家庭只留下老人和孩子，教師上門家訪也找不到交流對象。本文筆者擬就信息時代如何有效地做好家訪工作，談談自己的一些看法。

一、利用現代手段架起“空中家訪”橋梁

隨著時代的不斷變化和進步，教師也應該更新理念，采用靈活多變的家訪方式，比如充分利用現代通訊和網絡手段，架起“空中家訪”的橋梁。其方式有：

1.電話溝通、短信交流

筆者班上的學生來自全省各地，逐一上門家訪實在很難，而與家長溝通最便捷的方式就是電話。

針對學生居住分散、家長長期在外務工等客觀情況，筆者采用發送手機短信的形式，確保家長能準確、及時地收到重要的消息或通知。同時，筆者還利用手機短信縮短與家長的心理距離，溝通情感，建立信任。如逢年過節的時候，筆者都會向學生和家長發送祝福和問候的短信。

2.建立班級QQ群

在擔任班主任時，筆者建立了一個名為“中流擊水”的班級QQ群，邀請家長和學生加入。在QQ群里，筆者可以及時向家長發布各種信息，解答家長和學生的各種疑難問題；同時，還可以在QQ群里展開班級工作討論，讓學生各抒己見，積極參與；此外，還可以利用QQ群傳送文件的功能，為學生批改作業。

班級QQ群的建立，不僅克服了傳統家訪形式的時空限制，還可以避免家訪中面對面的緊張和尷尬，減輕了學生的心理壓力，使其暢所欲言。

3.教師博客

博客是一種十分簡易的個人信息發布方式，任何人都可以完成個人網頁的創建、發布和更新。博主可以充分利用超文本鏈接、網絡互動、動態更新等特點，在“不停息的網上航行”中，精選并鏈接最有價值的信息、知識與資源；也可以及時記錄和發布個人的工作情況、生活故事、思想歷程等；更可以以文會友，結識和匯聚朋友，進行深度交流溝通。教師可以利用博客的這些功能，發布班級信息，例如發布每次考試的成績、通報每周班級的工作情況、共商班級管理辦法、征詢家長的意見或建議等。

二、創新方式深化“傳統家訪”內涵

傳統的上門家訪會受到諸多條件的限制，但并不是說家訪就過時了。在條件允許的情況下，班主任最好能每學期家訪一次，這樣有利于班主任了解學生的個性特點、家庭背景，從而采取不同的教育方式。上門家訪是學生、家長與教師互動的最好方式，不僅教師能比較全面地了解學生的家庭狀況，家長也能詳盡地了解學生的在校狀況。然而，家訪能否成功，能否調節學生心態，激勵學生進步，取決于教師在家訪前能否研究學生心理，并據此選擇恰當的家訪形式。筆者總結出以下幾種方式，供大家借鑒：

1.報喜式家訪

當某些學生在學習或比賽中取得了突出的成績時，家訪就有一種激勵作用。在家訪時，教師可以實事求是地向家長反映其子女最近在校的表現和取得的成績，再讓學生自己說說取得成績的過程，使家長和學生都受到成功和進步的鼓舞，進一步激發學生學習的信心。

2.指導式家訪

當某些學生在學習、生活和其他方面遇到困難時，家訪會使學生感到開心和得到撫慰，減輕學生因教師來訪而產生的壓力，改變學生教師家訪就是“告狀”的想法，形成和諧的談話氛圍。這樣不僅增進了師生之間的感情，而且形成一種無形的合力，振奮其精神，增強其自信。

3.征詢式家訪

每年在假期前后，教師對班干部和特長生進行家訪，可以與家長共同探討家庭教育的經驗；對那些學習基礎差、紀律松散的學生進行家訪，可以與家長共商幫助學生進步的辦法。

4.送溫暖式家訪

學生有困難或生病時，最需要的就是教師的關懷和同學的關心。倘若教師帶著全班學生的心意來家訪，說一些貼心、暖心的話，定能使學生感受到集體的溫暖和愛，從而激發他們為班級爭光添彩的信心和決心。

不管采用何種方式進行家訪，教師都應該做到：既能介紹學校教學的動態和特點，又能與家長及時交流和溝通學生的在校表現，使家長理解與配合教師的工作，從而彌補自身在教學過程中存在的不足，提高教學效果。因此，有計劃、有目的地進行家訪，是因材施教、全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。

（作者單位：廣東省博羅縣羅陽鎮城郊中心學校）