燃起學(xué)生學(xué)習(xí)初中歷史的激情

摘要：歷史教學(xué)是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最好陣地，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)，歷史又是中考的一門重要科目，具有非常重要的地位。但是，在初中歷史教學(xué)中，很多學(xué)生都缺乏學(xué)習(xí)歷史的激情，不夠重視歷史。本文針對(duì)這種情況，探討了激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的方法。

關(guān)鍵詞：初中歷史 學(xué)習(xí) 激情 方法

目前，很多學(xué)生把大部分精力都放在語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科上，而忽略了歷史這門“雜科”。同時(shí)，有些教師和家長(zhǎng)對(duì)歷史也存在偏見(jiàn)，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。筆者就此情況進(jìn)行了摸索、調(diào)查和分析，并進(jìn)行了有益嘗試，總結(jié)出了以下兩種調(diào)動(dòng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)積極性的方法。

一、明確學(xué)習(xí)歷史的重要性

讀史可以明智，讀史可以明興亡、知更替，讀史可以醫(yī)愚，讀史可以愛(ài)國(guó)，讀史可以明事理。初中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣層次較低，大部分停留在刺激性的歷史情節(jié)中，即停留在直接興趣這一層次上。但是直接興趣具有不穩(wěn)定性，常會(huì)因?yàn)楦鞣N因素而減退，比如概念重復(fù)講述、結(jié)論不易理解、內(nèi)容難記難背等。再加上其他學(xué)科的學(xué)習(xí)壓力，一旦學(xué)生感到乏味或感到困難時(shí)，直接興趣就會(huì)衰減，甚至消失。因此，要讓學(xué)生長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)歷史的興趣，首先就要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)歷史的意義，以及對(duì)他們有何幫助。這是使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的有效途徑。“忘記歷史意味著背叛”，教師可以利用歷史教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)歷史上愛(ài)國(guó)英雄的先進(jìn)事跡引起他們情感的共鳴，如心懷天下的毛澤東、英勇就義的董存瑞、身陷囹圄的方志敏、鞠躬盡瘁的孫中山、為中華崛起而讀書的周恩來(lái)、舍身變法的譚嗣同等。同時(shí)，教師可以利用中國(guó)近代的屈辱史增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，如列強(qiáng)對(duì)華的五大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》等一系列不平等條約的簽訂等。讓學(xué)生學(xué)習(xí)近代落后挨打、備受屈辱的歷史，使學(xué)生明白舊中國(guó)落后、政府軟弱以及“落后就要挨打”的道理，增強(qiáng)了學(xué)生自立、自強(qiáng)的信念，使他們懂得了強(qiáng)國(guó)的重要意義。此外，教師還可以利用中華民族光輝燦爛的古代文明，以及中華民族對(duì)世界文明的卓越貢獻(xiàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)，在英雄們的偉大事跡中，可以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，用優(yōu)秀人物的人格魅力感染學(xué)生，使他們學(xué)會(huì)面對(duì)困難、克服困難，養(yǎng)成矢志不移的頑強(qiáng)意志，樹(shù)立笑對(duì)挫折、胸懷坦蕩的品格，以及為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的偉大抱負(fù)。

二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

新一輪課程改革啟動(dòng)后，很多教師仍然沿用“灌輸式”“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以自我為中心，忽視了學(xué)生的存在，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)熱情。為改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合新課程改革的精神，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，注意勞逸結(jié)合，注重興趣與知識(shí)的結(jié)合，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)，使他們心甘情愿地投入到歷史課的教學(xué)活動(dòng)之中。同時(shí)，教師要尊重每一位學(xué)生，突出他們的主體地位，巧妙地構(gòu)思每一堂課的過(guò)程，用心營(yíng)造輕松、愉快的氣氛，設(shè)計(jì)深受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，教師還要善于使用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，具備淵博的知識(shí)，用自己的人格魅力吸引學(xué)生，用生動(dòng)的課堂來(lái)吸引學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

歷史學(xué)科的重要性不言而喻，而要改變目前學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科熱情不高的現(xiàn)狀，方法其實(shí)有很多。但是，明確學(xué)習(xí)歷史的重要性、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法是最有效的兩種方法。相信在所有歷史教師的共同努力之下，學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣會(huì)一直延續(xù)下去，歷史課堂的面貌也將煥然一新。

（作者單位：江西省瑞金市清溪初中）