摘要:“綠色化學(xué)”是指在生產(chǎn)和反應(yīng)中盡可能地減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生和排放。在化學(xué)教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)”的理念,能夠使學(xué)生牢固樹立綠色環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。本文闡述了在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)”的意義,以及關(guān)于“綠色化學(xué)”教學(xué)的幾點建議。
關(guān)鍵詞:初中化學(xué) 綠色化學(xué) 教學(xué)探究
一、“綠色化學(xué)”的教學(xué)意義
化學(xué)在人們的日常生活中起著重要的作用,是生活必不可少的組成部分。但是,化學(xué)也給人類帶來了災(zāi)難。如礦物燃燒會增加大氣中的二氧化碳,引起溫室效應(yīng);排放硫氧化物和氮氧化物,會形成酸雨;氟和氯會破壞臭氧層等。
隨著環(huán)境污染日益嚴(yán)重,人們已經(jīng)在社會活動中自覺地調(diào)整行為,以達(dá)到人與自然的和諧共處。中學(xué)化學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,就要將“綠色化學(xué)”的概念貫穿于整個化學(xué)教學(xué)過程,使學(xué)生逐步建立尊重自然、與自然和諧發(fā)展的信念,培養(yǎng)學(xué)生合理、正確地使用化學(xué)的科學(xué)素養(yǎng),明白“綠色化學(xué)”的重要性。
二、“綠色化學(xué)”的教學(xué)探究
1.樹立綠色環(huán)保意識
首先,教師要樹立“綠色化學(xué)”的意識。多讀一些相關(guān)資料和書籍,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和思維;其次,在課堂教學(xué)和實驗中,教師要強調(diào)化學(xué)的環(huán)保性,而不是只顧及化學(xué)功能和有效性;最后,化學(xué)教師還應(yīng)利用業(yè)余時間,專注于“綠色化學(xué)”的教學(xué)和前沿化學(xué)研究的成果,在教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)”的意識。
2.補充教科書的內(nèi)容
教師要根據(jù)教材的穩(wěn)定性和可變性,靈活地補充教學(xué)內(nèi)容,因為課本中的教學(xué)內(nèi)容在一段時間內(nèi)是相對固定的。但隨著化學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,課本上的知識已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求。因此,化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中適當(dāng)?shù)匮a充一些內(nèi)容,特別是有機化學(xué)。許多有機農(nóng)產(chǎn)品都會對環(huán)境造成嚴(yán)重的污染和破壞;此外,還要補充生物科技的知識,比如某些微生物可以減少二氧化碳的排放量,有些微生物可以作為催化劑,合成需要的化學(xué)制劑,以減少生成物對環(huán)境的污染和破壞。
3.“綠色化學(xué)”實驗
單一、枯燥的課本不能給學(xué)生留下深刻的印象,所以在化學(xué)實驗中,教師有必要引入“綠色化學(xué)”的理念,這樣才能使學(xué)生印象深刻,使各種化學(xué)概念更加直觀。但最重要的還是提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在實驗過程中,學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照實驗規(guī)范,科學(xué)地進(jìn)行實驗,避免發(fā)生過失和各種不必要的浪費,還可以避免有害污染物的泄漏。通過實驗,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和操作規(guī)程,對學(xué)生今后步入社會,從事化學(xué)行業(yè)的工作是有幫助的。
“綠色化學(xué)”是通過化學(xué)實驗教學(xué)來實現(xiàn)的,無論是試劑、溶劑,還是催化劑,在測試過程中,都應(yīng)該首先考慮使用無害的物質(zhì)。特別是催化劑,要優(yōu)選有生物活性的酶、水和二氧化碳化合物的氫氧化物。在化學(xué)實驗的過程中,學(xué)生也要合理使用試劑,盡可能使用小劑量的化學(xué)試劑,樹立起節(jié)約意識。
三、結(jié)語
在初中化學(xué)教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)”的意識,是每個化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。只有堅持將“綠色化學(xué)”概念深入每個學(xué)生的心靈,才能進(jìn)一步改善我們的環(huán)境和資源的現(xiàn)狀。相信在新的經(jīng)濟發(fā)展形勢下,“綠色化學(xué)”將成為一個永久的話題。
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(作者單位:江蘇省南通市東方中學(xué))