摘要:課前預習做得好可以培養學生的自主學習能力和探究能力,但是,課前預習如果做得不好,就會有弊端,不利于培養學生的探究能力. 所以非常有必要研究課前預習的利弊,同時對其進行調控,確保課前預習與課堂教學成為一個有機的整體,提高學生學習與課堂教學的效率.
關鍵詞:數學;預習;利弊;調控
數學教學通訊·高中版2012年9期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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