新課程理念下高中數學預習利弊及其調控

摘要：課前預習做得好可以培養學生的自主學習能力和探究能力，但是，課前預習如果做得不好，就會有弊端，不利于培養學生的探究能力. 所以非常有必要研究課前預習的利弊，同時對其進行調控，確保課前預習與課堂教學成為一個有機的整體，提高學生學習與課堂教學的效率.

關鍵詞：數學；預習；利弊；調控