論中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

摘要：創(chuàng)造性思維是人類的高級(jí)思維活動(dòng)，是人們對(duì)事物之間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考并產(chǎn)生帶有創(chuàng)見的思維． 傳統(tǒng)的教學(xué)方法束縛了學(xué)生主觀能動(dòng)性，抑制了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，只有深度開發(fā)和訓(xùn)練，才會(huì)使學(xué)生潛藏的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)． 本文試圖從中學(xué)生的思維特點(diǎn)出發(fā)，在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的有效途徑．

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造性思維；創(chuàng)新；培養(yǎng)