淺議初中數學課堂教學中創新思維訓練二三事
2012-04-29 00:00:00王飛
數學教學通訊·高中版 2012年10期
摘要：課堂教學是提高教學質量的主陣地，心理學研究表明，初中生的思維由具體形象思維占主體向抽象邏輯思維占主體過渡，數學教學是培養學生思維能力具有核心意義的課程，在數學課堂教學中如何有計劃、有步驟地培養學生的思維能力，特別是學生的創新思維意識就顯得尤為重要了。
關鍵詞：創新思維；挖掘；變式；逆向思維
摘要：課堂教學是提高教學質量的主陣地，心理學研究表明，初中生的思維由具體形象思維占主體向抽象邏輯思維占主體過渡，數學教學是培養學生思維能力具有核心意義的課程，在數學課堂教學中如何有計劃、有步驟地培養學生的思維能力，特別是學生的創新思維意識就顯得尤為重要了。
關鍵詞：創新思維；挖掘；變式；逆向思維
