想起那年高考

這是一個(gè)炎熱的夏季，一個(gè)月朗星稀的深夜，我在山區(qū)一所鄉(xiāng)中學(xué)的學(xué)生宿舍里挑燈夜戰(zhàn)，為翌日參加高考作最后的備戰(zhàn)。而在此時(shí)，同舍的五位同學(xué)在奮戰(zhàn)數(shù)月之后、在決戰(zhàn)高考的前夜精疲力盡地倒在了酣甜的夢(mèng)鄉(xiāng)之中。而我正為一道古代漢語(yǔ)題攻不下，不想上床，咬牙堅(jiān)持著。心想， 說不準(zhǔn)明天開考的語(yǔ)文科目就出這道題呢？

在百思不得其解之際，一陣和風(fēng)細(xì)雨般的腳步聲傳來，正欲回頭，班主任黃宏良老師已來到了我的跟前，他從提來的一個(gè)舊布袋里輕輕地把六個(gè)雞蛋一個(gè)一個(gè)地放在我的書桌上，又從褲兜里掏出一包用報(bào)紙包扎得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的白砂糖，對(duì)我說：“貽文，雞蛋每人一個(gè)，明早用開水沖攪，加糖，趁熱喝了再上考場(chǎng)。”我用手指著右側(cè)床鋪說：“他們?nèi)藳]事，只有我和張偉、李寧同學(xué)餓了會(huì)出現(xiàn)低糖血，心慌手抖，影響高考。”黃老師斬釘截鐵地說：“都讓他們吃了。”我說：“夜深了，您回去休息吧！我們一定考好。”

這時(shí)，黃老師用手抓起我的語(yǔ)文練習(xí)本，發(fā)現(xiàn)一道空白題未做，這正是我百攻而不破的一道難題——“宋人既成列，楚人未既濟(jì)。”請(qǐng)問兩個(gè)“既”字分別表示什么意思？黃老師拿起題，先是拉近眼前看了看，而后又推到臺(tái)燈底下照著燈光看，好像總是看不清那道題似的，好像他的眼睛出了什么問題。于是，我在昏暗的燈光中回望了一眼黃老師，驚異地發(fā)現(xiàn)他的兩眼紅腫，似有淚痕。黃老師每年高考總是廢寢忘食地給同學(xué)們加班輔導(dǎo)，常常忙至三更雞鳴，以致患上了季節(jié)性、習(xí)慣性的嚴(yán)重眼疾。現(xiàn)在，他的眼病又發(fā)作了。

黃老師沉靜地站在那兒思考片刻，他擔(dān)心驚動(dòng)了熟睡中的同學(xué)，壓著沙啞的聲音輕輕對(duì)我說：“在古漢語(yǔ)中，‘既’一般表示‘已經(jīng)’，但有時(shí)也表示‘完全’。這句話的大意是，宋軍已經(jīng)擺好了陣勢(shì)，楚軍還沒有完全過河。”我頓時(shí)恍然大悟。黃老師接著對(duì)我說了一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，然后躡手躡腳地退出了門外，如夏夜里的涼風(fēng)，漸漸消失在“月白風(fēng)清靜夜寒”的校園中。

高考結(jié)束，當(dāng)我高興地準(zhǔn)備向黃老師匯報(bào)語(yǔ)文科目出中了那道古漢語(yǔ)題，并被我考中時(shí)，怎么也找不著黃老師的影子。后來數(shù)學(xué)老師告知：“他回家奔喪去了。”“天啊！怎么可能？他明明是陪著我們高考結(jié)束的呀！”我焦急地追問著。“沒錯(cuò)，高考前一天他獲悉噩耗，但他強(qiáng)忍著喪父之痛，陪你們考完最后一科，才于當(dāng)晚奔赴故里。”數(shù)學(xué)老師沉重地說。我聽后心里一陣酸楚，猛然想起高考前夜黃老師依稀可見的淚痕，一股止不住的淚水由心間奔涌而出，頃刻間模糊了我的雙眼。

黃宏良老師年過半百，花白的頭發(fā)，寬闊的額頭上鑲嵌著數(shù)條皺紋，炯炯的目光，堅(jiān)毅的神情，讓人絲毫不能質(zhì)疑他是一個(gè)知識(shí)淵博、德高望重的資深教師。他從教30年，多次獲得“人民的園丁”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。他愛學(xué)生勝于愛自己，在上世紀(jì)七、八十年代那個(gè)物質(zhì)匱乏的時(shí)期，在貧困山區(qū)那所條件十分簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)中學(xué)，他總是把家里僅有的一點(diǎn)糧食或好吃的送給貧困的學(xué)生。每逢高考，他總要給同學(xué)們送去雞蛋、白糖，給奮戰(zhàn)高考的同學(xué)們補(bǔ)補(bǔ)身子，給同學(xué)們送去強(qiáng)大的精神力量，使同學(xué)們考出最好的成績(jī)。他的行舉在校園內(nèi)外贏得了口碑。

這一年高考，我們班同學(xué)全部考上大學(xué)，我就讀中山大學(xué)中文專業(yè)。畢業(yè)后分配到基層工作，后來調(diào)到省城，再后來當(dāng)了某報(bào)記者，再后來……

當(dāng)事業(yè)有成，娶妻添兒時(shí)，記憶中的那次高考已經(jīng)遠(yuǎn)去了整整25年，我和黃宏良老師也分別了整整25載春秋。沒有黃老師當(dāng)年的精心培育，便沒有我高考的成功，也便沒有我的今天。于是，帶著感恩的心，我決意要回到我的母校去，感恩我的母校，向黃老師道一聲感謝。我要親自帶上像當(dāng)年黃老師送我的那種雞蛋，并多于三倍；親自帶上當(dāng)年黃老師送給我的那種白砂糖，并多三倍，去感謝我的恩師，并和他重憶當(dāng)年決戰(zhàn)高考的情景。

那是一個(gè)寒冷的冬天，星移斗轉(zhuǎn)，物是人非。我當(dāng)年就讀的那所鄉(xiāng)中學(xué)已經(jīng)解體，高中部前些年已合并到縣重點(diǎn)中學(xué)了，只留下初中部。校園已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，低矮的平房已被嶄新的樓房取代。當(dāng)年我居住過的那棟房屋已在歲月的長(zhǎng)河中灰飛煙滅，黃老師居住的房屋已破舊不堪，正準(zhǔn)備推倒重蓋。推門而入，里面空無一物，只有無數(shù)只忙碌的蜘蛛。我急切地詢問黃老師的情況，一位當(dāng)年的老教師告訴我，黃老師15年前退休了，后來回了廣東老家，不久前仙逝了。

站在這十幾平方米的小屋中，我默默地環(huán)視著這間屋子的每一個(gè)角落，竭力搜尋著那些遙遠(yuǎn)的記憶——那個(gè)滿頭白發(fā)、德高望重的黃老師在哪里？那個(gè)月朗星稀的深夜走到我桌前給我輔導(dǎo)的班主任在哪里？我仿佛在月光下的校園里聽見黃老師“沙沙沙”的腳步聲……

責(zé)任編輯：蔣建偉

美術(shù)插圖：于 偉