職業院校室內設計專業實訓基地建設與發展的意義和價值

摘要：針對我國職業院校室內設計專業實訓基地的發展狀況，通過分析職業教育與社會需求的關系，以及中國職業院校室內設計實訓教學。現存問題的根源，提出室內設計專業實訓基地的建設與發展的實際意義和價值，并探求適應于本土室內設計專業實訓基地教學發展的教育思路。

關鍵詞：室內設計；職業教育；實訓基地；教育體系

在我國目前大部分開設室內設計專業的職業院校進行了不同程度的實訓教學環節的設計和實訓基地的建設，除了已經走在國內兄弟院校前列的國家級和省級示范校，多數院校（尤其是北方的職業院校）都沒有以課程體系建設為主導去進行實訓教學系統的建設，更沒有相適應學生學習的實訓基地。很多職業院校的實訓教學系統和實訓基地或出于自身發展的需要或迫于教學評估檢查、示范院校建設的壓力，沒有根據自身院校的教育特色進行與既定學習領域下與課程匹配的實訓教學系統進行建設，加上實訓基地建設初期考慮的實訓崗位過少，缺乏相應的實踐指導材料，缺少經驗豐富的實訓指導教師，因而實訓培養效果差強人意。

在對開設室內設計專業的職業院校調查中發現，職業院校現行教學計劃中，課堂教學安排和現有教學體制有種種不足，學生課堂內容偏多，缺乏主動性、務實性和創造性，其主要表現為，學生作業只重藝術表現，不重務實性設計。學生對以往所學知識缺乏主動的認知與貫通，缺乏綜合運用知識的能力，更缺乏實踐創新的能力。由于各院校對“室內設計”概念的理解和認識的不同、使得在專業建設的定位和教學內容設置上存在著差異。其現狀是把具有匯集綜合學科特點的“室內設計”僅定位在“設計作圖”單一方向上，僅僅是室內裝修的效果圖。這樣的教學體系培養下的學生專業面過窄、知識結構單一、綜合素質不佳、適應性不強。調查顯示，室內設計人才的培養必須加強實際應用能力和創新能力的訓練，以適應新環境和市場的需要。可以說，書本、教材、傳統課堂是學科的基礎，但創造不出市場需求的東西，而這些恰恰是設計藝術專業的學生最需要學習的。所以，如何進行實訓基地教學建設顯得尤為重要，充分利用社會資源，培養應用型人才，是職業院校室內設計專業急需解決的重要問題。

縱觀世界各國的職業教育，其人才培養模式如德國的“雙元制”，美國的“校企結合”式，日本的“三明治”形式，無論是哪一種模式，其核心就是工學結合。我國的職業教育的發展，也要遵循了工學結合的原則，如“工學交替”、“頂崗實訓”、“訂單式培養”等，但是也要看到在具體實施過程中，其教學效果和工學結合的程度，以及在工學結合的教學實施層面，還存在許多問題。由于人才培養模式影響著課程體系的構建，因此，加強工學結合人才培養模式的研究和實踐，加強工學結合教學模式的實踐和改革是職業學院人才培養工作應首先解決的問題。加強實訓基地建設與發展是職業院校改善辦學條件、提高教學質量的重點，也是培養優秀人才模式落實的重點。隨著職業技術教育的迅速發展，和技能人才的短缺，社會對職業教育資源的需求越來越大。在近幾年的發展中，社會各界特別是企業（設計公司）對職業院校給予了特別的關愛，積極與職業院校合作辦學。依托室內設計行業辦學，有利于解決室內設計技術專業教育人力資源不足、配置低下，有利于保障職業院校教育優勢與可持續發展水平，進一步加強職業院校與室內裝飾行業的深層合作。職業院校要按照教育規律和市場規則，本著建設主體多元化的原則、多形式、多渠道籌措資金。要緊密聯系行業企業、校企合作、改善實訓基地條件。要積極探索校內實踐性實訓基地建設的校企組合新模式，由學校提供場地和管理，企業提供設備、技術和師資支持，以企業為主組織實訓，加強和推進校外頂崗實習力度，使校內生產性實訓、校外頂崗實習比例逐步加大，提高學生的實際動手能力。

在我國職業院校人才培養工作的開展要實現工學結合，除了要加大校內教學實訓條件的建設，另一方面還要靠學校主動與企業聯系來尋求支持。職業院校實訓條件建設中應關注兩點：一是校內實訓條件建設應遵循“實際設計性”的原則，盡可能和設計實際相一致，有條件的職業院校應設置以施工和實際設計項目為主的公司或工作室，只有這樣，才能夠開展工學結合的人才培養工作；二是在校外實訓基地建設中，要舍得投入，讓企業得到應有的利益，同時讓企業優先錄用優秀學生，使學校和企業形成一種相對穩定的互利互惠機制，只有這樣，才能保證實用技術人才培養工作的開展。

職業教育人才培養模式的重點是教學過程的實踐性和職業性，實訓、實習是關鍵環節。重視學生校內學習與實際工作的一致性，校內成績考核與企業實訓考核相結合，探索課堂與實訓基地的一體化。積極推行訂單培養，探索工學結合、頂崗實習等有助于強化學生技能的教學模式，引導企業建立接收學生實訓的制度，加強學生的技能訓練。職業院校也要按照企業的需求開展學生的職業培訓，與企業合作，課堂教學與實訓教學相結合，校內實訓與企業實訓相結合的人才培養模式。校內實訓課程的計劃、方案、實施重點都構建到位，學院選出優秀的專業教師和企業的一線技術人員進行授課和實踐輔導。盡快使學生在實際工作崗位上和職場現場迅速成長成熟，成為室內設計行業的行家里手。實訓基地是搭建理論與實踐的橋梁，為學生提供實訓平臺，深化學生對專業理論的理解，提高學生的實際操作能力，所以實訓基地的建設與發展應該基于室內設計專業的理論和施工工藝，并結合職業院校的教育特色全面系統地建設。在房地產大發展背景下職業院校的教育特色決定了室內設計專業特定的培養方向，也決定了課程體系的設置，更確定了室內設計理論和實踐技能，確定了實踐教學系統的方向，即按照室內設計師的知識結構和技能要求來培養實用型技術人才。

參考文獻

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審批單位：黑龍江省職業教育學會課題名稱：室內設計專業教學模式與實訓方法研究。課題編號：ZG0033課題類別：黑龍江省職業教育學會“十二五”規劃課題。