情感化設(shè)計在兒童食品包裝中的運用

摘要：本文選取兒童食品包裝作為具體分析情感化設(shè)計思想的載體，把兒童的情感需求作為設(shè)計考慮的中心和出發(fā)點，通過對情感化設(shè)計的理論分析以及目前國內(nèi)兒童食品包裝設(shè)計存在的問題，闡述了情感化設(shè)計與包裝的外形、功能以及內(nèi)在情感的聯(lián)系，論述了對兒童食品包裝進行情感化設(shè)計的必要性，從而對目前兒童食品包裝設(shè)計提供一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：情感化；兒童食品；包裝

一 情感化設(shè)計

所謂情感化設(shè)計，“就是通過各種形狀、色彩、肌理等造型要素，將情感融入到設(shè)計作品中，在消費者欣賞、使用產(chǎn)品的過程中激發(fā)人們的聯(lián)想，產(chǎn)生共鳴，獲得精神上的愉悅和情感上的滿足”。

在美國唐納德A·諾曼教授撰寫的《情感化設(shè)計》一書中，他根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)對情感的分析將情感化設(shè)計分為本能層次的設(shè)計，行為層次的設(shè)計和反思層次的設(shè)計三種：本能水平由生物因素所決定，是自動的預(yù)先設(shè)置層，是情感化加工的起點；行為水平是支配人類日常行動之所在；反思水平是腦思考的部分。其目的是通過研究人類情感的多層面性特征，運用于設(shè)計實踐中，以豐富設(shè)計的多樣性，同時，這也是“人本主義”設(shè)計理念的體現(xiàn)。

二 國內(nèi)兒童食品包裝設(shè)計方面存在的問題

從外形來說，目前國內(nèi)市場上的兒童食品包裝往往注重豐富多彩的畫面效果，這就造成了包裝形態(tài)的單一，缺乏感性的吸引力，因而，無法滿足消費者的情感需求、誘發(fā)購買欲望；在功能方面，市場上的包裝雖然都滿足了其保護商品、傳遞商品信息的基本功能，但是絕大多數(shù)的包裝在消費者打開包裝盒的一瞬間，其利用價值就完成了，特別是兒童食品的包裝，功能性單一導(dǎo)致其生命周期很短；在內(nèi)心情感的滿足上，現(xiàn)在國內(nèi)兒童食品包裝對兒童本身缺乏深刻的了解，沒有真正從兒童所了解和熟悉的世界看待事物，所以包裝上缺乏針對性，無法引起兒童情感上的共鳴。

三 情感化設(shè)計在兒童食品包裝中的運用

（1）本能水平層面的設(shè)計——外形設(shè)計

本能水平由生物因素所決定，是自動的預(yù)先設(shè)置層，是情感化加工的起點。情感化本能水平的設(shè)計關(guān)注人們頃刻間的情感效果，通過外在直觀的方式體現(xiàn)，當(dāng)我們感受到某物“漂亮”時，這一直接的反應(yīng)便來自于本能水平。[3] 由于本能水平設(shè)計涉及到人類的生理特征，如視覺、觸覺、聽覺，它與人類最原始、本能的生理反應(yīng)相關(guān)，所以運用在包裝設(shè)計上就是在包裝的形態(tài)和色彩、材料質(zhì)感等感觀方面的設(shè)計。

1）形態(tài)情感化

一是親近自然。兒童抽象邏輯思維能力低，所以符號形象直觀的畫面更易于他們理解。這就需要我們將自然界中已存在的表面形態(tài)融入到設(shè)計當(dāng)中，讓兒童在使用的同時尋找對自然的親密感，以花草樹木、自然星空、各種動物等為原型進行設(shè)計，生動、活潑、有趣的自然造型滿足了兒童天真爛漫的情感需求。二是游戲趣味。兒童的世界是輕松、愉快的。通過游戲、趣味的方式來調(diào)動兒童的情感，讓包裝設(shè)計與使用者能更好的溝通。兒童是生來好動、以游戲為生命的，有的兒童食品包裝本身就是玩具，作為包裝的玩具和作為玩具的包裝，給兒童帶來強烈的游戲趣味。

2）材料情感化

每一種材料都是有情感的，不同的包裝材料可以表達出不同的情感。木質(zhì)材料自然樸實、布藝材料溫馨時尚、金屬材料堅硬理性、玻璃材料通透現(xiàn)代。選用紙質(zhì)作為兒童食品包裝的材質(zhì)不僅因為它經(jīng)濟、環(huán)保，更重要的是紙質(zhì)是一種具有親切感的材質(zhì)，能夠喚起人們回歸自然的情感；紙質(zhì)材料的種類繁多、表現(xiàn)力強；相比于塑料、金屬、木質(zhì)，紙質(zhì)材料對兒童的危害也是最小的。

3）色彩情感化

色彩在某些情況下相對于形態(tài)和材質(zhì)，更趨向于感性化，它在相當(dāng)?shù)某潭壬献笥伊巳藗兊那楦小和称钒b在色彩的選擇上最好以明亮、輕松、愉悅為選擇方向，綠色能引發(fā)兒童對大自然的向往；紅色會激起兒童的生活熱情；藍色則是充滿夢幻的色彩。

（2）行為水平層面的設(shè)計-——功能的延伸

行為水平是支配人類日常行動之所在，情感化行為水平的設(shè)計講究效用，而功能是位居第一的，也就是設(shè)計要滿足好用、耐用、便于操作及使用過程能令人感到愉快等特點。因此行為水平的設(shè)計要求設(shè)計師以理解用戶的需求開始，發(fā)現(xiàn)人們在使用中遇到的問題并努力找到解決問題的方法，最終以滿足人的使用的需求。

包裝的附加功能相對于其基本功能而言雖然是次要的，但這種富有知識性、益智性的設(shè)計可以使兒童在使用商品的同時增長知識、鍛煉能力、陶冶情操，而且最大限度的延長了本來可能隨手丟掉的包裝的生命周期。

（3）反思水平層面的設(shè)計——內(nèi)在情感的滿足

反思水平是腦思考的部分，情感化反思水平設(shè)計與大眾長期使用某一物品的總體印象有關(guān)。也是受個人情感、意識、經(jīng)歷、文化背景等共同影響造成的，有助于建立起商品和用戶之間的長期紐帶，同時也可以幫助用戶建立自我認(rèn)知。“產(chǎn)品可以不只是它們所實現(xiàn)的功能的總和。它們真正的價值是可以滿足人們的情感需要，而最重要的一個需要就是建立其自我形象和在社會中的地位的需要”。當(dāng)人們通過一個事物獲得“似曾相識”的感覺時，隱藏在自我潛意識里的記憶也就被挖掘出來了，更容易使人們產(chǎn)生愉悅和情感共鳴。將包裝的形態(tài)設(shè)計成兒童可感知的熟悉的形態(tài)，能從心理上給兒童一種安全感，愉悅感，也可能引起對某件事或某個人的回憶，從而更容易從情感上影響兒童消費群體的判斷。

四 結(jié)語

從國內(nèi)兒童食品包裝設(shè)計存在的問題及對情感化設(shè)計的運用中我們可以看出，將情感化設(shè)計理念融入到包裝設(shè)計中的重要性，通過富有趣味性的色彩設(shè)計、圖形設(shè)計等滿足兒童消費者追逐趣味性的心理需求，真正站在“以人為中心”的角度去思考，去探索尋求新穎的、富有趣味的表達方式，以體現(xiàn)對兒童這一特殊消費群體的人文性關(guān)懷。

參考文獻

[1] 李征，情感設(shè)計與人本設(shè)計[J ].裝飾，2004.

[2] 唐納德A·諾曼，付秋芳，程進三譯.情感化設(shè)計[M ].北京：電子工業(yè)出版社，2005.

[3] 李婧，名片藝術(shù)設(shè)計的情感化表現(xiàn)與應(yīng)用研究[D ] .北京：北京印刷學(xué)院，2009.

[4]劉丹，兒童家具情趣化設(shè)計研究[D ]. 武漢：武漢理工大學(xué)， 2010.