高職院校會計專業課程教材開發路徑思考

摘要：隨著我國高等職業教育的不斷改革與發展，目前我國高職院校在辦學思路、教學方法、課堂體系等諸多方面都發生了深刻的變化。因此，課堂教材為了更好的適應教育教學的全新改革，在原有教材的基礎上進行全新的建設與開發尤為重要。本文就高職院校會計專業課程教材改革的重要意義進行粗淺的探討，并提出幾點會計教材的開發建議，以供參考。

關鍵詞：高職院校會計專業教材教材開發

一、前言

高職院校作為高級應用型人才的主要輸出地，每年都為社會及用人單位培養大量的應用人才，以此滿足市場經濟的不斷發展。因此，如何更好的結合高職院校辦學模式，教學方法，進行會計課程教材的全新開發與編制，以突出高職院校實踐性、技能性，早已成為高職院校會計專業課堂教材開發的首要課題。

二、高職院校會計專業課堂教材發展現狀及開發意義

自改革開放以來，我國高職院校歷經數十年的發展，早已取得了舉世矚目的輝煌成績，為我國社會主義的良好建設，提供了大量的優秀人才。尤其是近些年來，高職院校紛紛提出校企合作、工學結合等全新的教學模式，更是在人才培養模式，師資隊伍建設、課程體系建設、教材建設等諸多方面發生了深刻的變化，取得了驕人的成績。

然而縱觀我國高職院校會計教育教材的發展史，雖取得了一定的成績。但在其教材改革史上而言，可謂是百花齊放、五花八門，里面雖不乏一批有特色的優秀教材，但同時也存在一定的粗制濫造、濫竽充數的會計教材、混淆視聽，制約著會計專業教學改革的進一步發展。

尤其是部分會計教材，往往功利性太強，存在為了評職稱而編制教材的現象。以至于部分會計教材的參編隊伍參差不齊，有些作者對教育部頒布的改革文件及最新的教育教學成果更是一知半解，便生搬硬套、望文生義地進行教材編寫，致使許多教材扭曲了原有的含義。同時，目前我國市面上的會計教材版本過于繁多，不成體系，高職院校的領導者也很難從眾多教材中，準確的挑選出合格、滿意、適合的會計教材，以上種種均嚴重影響了高職院校會計專業的教學效果。

因此，高職教育發展至今，對高職院校會計專業課堂教材，進行必要的開發與改革，早已成為所有高職教師所認定的共識。尤其是根據教育部所頒發的《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》，更是進一步提出了學制改革的重要性，也說明了高職會計專業教材改革的必要性。因此，做好高職院校會計專業課題教材的開發與改革，早已成為滿足高職院校進一步發展，培養新一代應用性人才，實現高職教育現實意義的基礎。

三、高職院校會計專業課堂教材開發與改革的具體思考

會計教材作為高職院校教育教學的指導思想，教育內容，早已成為學生學習理論知識，掌握實踐技能的基礎。因此，使用一本專業的好教材，對提高會計教學質量有著至關重要的作用。尤其是針對高職院校會計專業教材的材改革工作，不可能一蹴而就，需要各大高校教師與相關教育機構付出大量的精力與努力，并結合市場經濟的發展進行不斷的分析與研究，才能為教材改革提供有效內在動力。

首先，應以培養會計人才為根本目標，對會計專業課堂教材進行相應的開發與改革。高職院校會計專業的培養目標：是以勝任各個企業的財務崗位為主，培養德、智、體、美、勞全面發展的高端技能型人才。從而在畢業后能夠在財務崗位順利工作，真正成為可持續發展的高素質技能性人才。這是高職院校會計教育教學的根本目標，也是基礎目標，不能動搖，益不能減低。因此，針對目前我國市場經濟的高速發展，高職院校的教育教學也在不斷的改革，會計課堂教材自然也發生著相應的變化。但是無論怎么變化，都應該以培養會計人才為根本目標，以滿足用人單位的要求為根本標準，進行教材改革。

其次，必須與會計行業標準、職業資格接軌，進行會計課堂教材的開發與改革。不論高職院校、高職教師對會計教材進行如何改革與開發，都必須與我國的會計行業標準相結合，遵循我國《會計法》的相關條例，并以此為中心，圍繞著這個標準來做，否則就是就算是對會計教材進行創新與開發，也只是閉門造車，對會計專業學生毫無用處。

再次，在教材改革中應多注重與實踐工作相結合，使會計專業學生能夠掌握更多實用技巧。尤其是近些年，我國高職院校多開展校企合作辦學模式，以此為學生提供最為真實的“一線”學習環境。也正因如此，針對校企協作發展的教學模式，對教材進行全新的改革與開發尤為重要。在高校會計教材的開發與研究過程中，高校教師及相關教育部門，應始終堅持：從實踐中來，到實踐中去的基本原則，充分發揮出校企合作的巨大優勢，依靠會計行業、企業專業這些實踐工作者，為學生展示多方面的會計專業。只有這樣，才能將會計專業教材內容，落實到實踐工作中，與社會實際生活相符，才能使高職教師在此會計專業教材的基礎上，在提煉，以達到源于生活高于生活的目的，實現理論與實踐的完美結合。

最后，在會計教材開發與改革中，統一教學大綱，避免教材內容相互交叉、重復。目前我國大多數高職院校，多執行二年制理論教學、配合一年制實訓，以便讓高職院校的學生，更好的融入社會，增強就業競爭能力。也正因此，二年制的理論學習時間，對傳統教學安排而講，稍顯倉促。所以，針對會計專業教材的開發與改革，做好會計教材大綱的統一，并在高職院校會計專業教材大綱的指導下，取長補短，避免教材內容相互交叉、重復，浪費學習，早已成為目前高職院校會計專業教材開發與編寫的首要方向。

四、結束語

總之，會計教材作為體現教學內容、教學方式的主要載體，對教材進行有效的開發與改革，不僅有利于高職院校理清教學思路，還能進一步提高教學質量。以增強高職院校會計學生的市場競爭能力，滿足社會及用人單位對會計人員的需求。因此，加強對高職院校會計專業課題教材的開發與改革，早已成為高職院校教學改革的基礎與核心。

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