打造快樂(lè)政治課的幾點(diǎn)體會(huì)

摘 要：如何能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中體驗(yàn)得到知識(shí)的樂(lè)趣，是新課程改革的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，也是做教師不斷追求的目標(biāo)。本文是作者多年來(lái)的教學(xué)心得，論文從七個(gè)方面解釋了作者對(duì)快樂(lè)政治課的感受和理解。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)； 政治課； 體會(huì)

中圖分類(lèi)號(hào)： G633．2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）07-031-001

記得剛參加工作時(shí)，學(xué)校組織我們聽(tīng)“三全課”。“三全課”即：各學(xué)科教師全員上課，全員聽(tīng)課，全員評(píng)課。凡參與者，確實(shí)也能學(xué)到不少上課的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)我們政治組有兩位教師上的課至今讓我記憶猶新，我們政治組的一位老教師和一位剛參加工作的年輕教師不約而同地選擇了同一節(jié)課。我們都不看好這位年輕的教師，但上課的結(jié)果跟我們的想法恰恰相反。老教師填鴨式的灌輸，使整個(gè)課堂氣氛呆板極了。這位新教師雖然實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不多，但他那幽默的話(huà)語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，以及他創(chuàng)設(shè)的讓人身臨其境的情境深深地吸引著學(xué)生和每一位聽(tīng)課的老師。從那時(shí)起，我立志要讓政治課快樂(lè)起來(lái)。十年的工作歷程，讓我積累了一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)。今寫(xiě)出來(lái)與大家一起分享，以求共勉。

一、精彩的導(dǎo)入

俗話(huà)說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半。”在課堂教學(xué)中，精彩的導(dǎo)入會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。讓學(xué)生在快樂(lè)中有一個(gè)美好的開(kāi)始，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是老師，這種體驗(yàn)都是快樂(lè)的。導(dǎo)入要新，要有目標(biāo)性，啟發(fā)性，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，導(dǎo)課的方式要隨課的內(nèi)容不斷變化。結(jié)合政治課，我通常采用的導(dǎo)入方式有以下幾種：設(shè)疑導(dǎo)課、創(chuàng)設(shè)情境、故事導(dǎo)課、小品導(dǎo)入、隨時(shí)政導(dǎo)課、用學(xué)生身邊的故事導(dǎo)課等。事實(shí)證明這幾種方法比起傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)舊知，平鋪直敘的方式導(dǎo)課更能吸引學(xué)生。就拿“用學(xué)生身邊的事”導(dǎo)課來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)九年級(jí)第三課“人生難免有挫折”這一框時(shí)，我沒(méi)有按教材上的事例講解，而是把事先拍好的我校一位殘疾學(xué)生面對(duì)挫折自立自強(qiáng)的真實(shí)事例放給同學(xué)們看，觀(guān)看后再組織學(xué)生討論。這種教育效果勝過(guò)多少千言萬(wàn)語(yǔ)。

二、恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)

人類(lèi)總是在不斷提問(wèn)和不斷釋疑中摸索前進(jìn)。好的、帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，可以使學(xué)生在好奇心的支配下，很快的把心理活動(dòng)定向和集中到某個(gè)特定的概念和觀(guān)念上。政治課的提問(wèn)，要起到一石激起千層浪的作用，引起學(xué)生探究的興趣，就要注意把握提問(wèn)時(shí)機(jī)，問(wèn)題難易要適當(dāng)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意，給學(xué)生想象的空間，發(fā)展學(xué)生的求異思維，知識(shí)上起到承上啟下的作用。在教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《人不能選擇父母》的第二框“天下父母心”這課，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題，和父母一起計(jì)算父母對(duì)你的經(jīng)濟(jì)撫養(yǎng)賬。數(shù)據(jù)一定要真實(shí)可靠，并且填在調(diào)查的表格中。這看似與對(duì)話(huà)無(wú)關(guān)的經(jīng)濟(jì)賬，恰似為本課做的一個(gè)極有創(chuàng)意的設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生在調(diào)查問(wèn)題中開(kāi)始體會(huì)父母的艱辛，為下文的教學(xué)作鋪墊。

三、適當(dāng)?shù)呐e例

舉例在初中政治課中具有舉足輕重的地位。每堂課教材上都安排了很多例子，有時(shí)一節(jié)課好像都是由例子貫串起來(lái)的。舉例固然有說(shuō)服力，但例子多而濫，不僅影響學(xué)習(xí)效果，加長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間，收到的學(xué)習(xí)效果也并不好。這就要求教師要對(duì)教材中的案例進(jìn)行大膽取舍，有時(shí)舍棄教材中的例子，舉一些學(xué)生身邊的例子，或自己用DV拍的一些有教育意義的片段，或做一些創(chuàng)意小品等。如在教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)把教材中的例子改編成小品，學(xué)生會(huì)頗有興致的看。這樣比起讓他們自己默讀例子，效果要好得多。

四、利用探究的魅力

探究性學(xué)習(xí)是人類(lèi)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷認(rèn)識(shí)，逐步形成的一種新的學(xué)習(xí)方式。新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要而具體的目標(biāo)，就是倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手的探究式學(xué)習(xí)方式。初中政治教材中，每一單元都有一個(gè)鮮明的主題探究。要想讓學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生興趣，就要充分利用主題探究。讓學(xué)生在合作中主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。只有這樣，學(xué)生才能真切的感受到把“死”的文獻(xiàn)資料與現(xiàn)實(shí)生活中“活”的資源結(jié)合起來(lái)。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸到大量的社會(huì)問(wèn)題，了解政治學(xué)科與社會(huì)的關(guān)系，從而學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)思考人類(lèi)與世界的和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。這不正是政治學(xué)科所追求的目標(biāo)嗎？

五、恰當(dāng)?shù)倪x擇多媒體

隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越新穎的多媒體技術(shù)被運(yùn)用到課堂教學(xué)中。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使課堂增彩許多，也有著許多傳統(tǒng)教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢(shì)。他更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)思維發(fā)展，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，有利于改變教學(xué)模式，有利于突破時(shí)空界限，有利于改善師生關(guān)系等優(yōu)點(diǎn)。在政治課的各個(gè)環(huán)節(jié)都能更好地利用多媒體技術(shù)，提高課堂效率。如在導(dǎo)入新課，在教學(xué)新課，在總結(jié)擴(kuò)展，在鞏固練習(xí)等，我們都可以適當(dāng)選擇多媒體，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上給學(xué)生帶來(lái)新的感受。有時(shí)讓學(xué)生感覺(jué)課堂學(xué)習(xí)真的像在看電視，記得準(zhǔn)，記得牢。

六、巧妙地結(jié)尾

如果說(shuō)精彩的導(dǎo)入可以深深地將學(xué)生引入課堂，讓一節(jié)課有良好的開(kāi)端，那么，是不是也應(yīng)該有個(gè)耐人尋味的結(jié)尾呢？精心設(shè)計(jì)一個(gè)“言有盡而意無(wú)窮，余言盡在不言中”的結(jié)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生的思維向課外延伸，主動(dòng)去求索知識(shí)的真諦，這是多么有意義的一件事。但教學(xué)中大部分人很忽略小結(jié)的內(nèi)容，多半是將本課知識(shí)點(diǎn)羅列式的總結(jié)一下，認(rèn)為挺好，但時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生也沒(méi)了興趣。在教學(xué)“孝敬父母長(zhǎng)輩”時(shí)，在我所代的幾個(gè)班，我用了兩個(gè)班作對(duì)比實(shí)驗(yàn)。甲班的結(jié)尾是簡(jiǎn)單總結(jié)一下本課知識(shí)點(diǎn)。在乙班我動(dòng)情而真摯地說(shuō)：“從學(xué)習(xí)中可以看出同學(xué)們對(duì)父母都有真摯的感情，也都知道怎樣回報(bào)父母。我們說(shuō)，知恩圖報(bào)關(guān)鍵在于行動(dòng)。然而行動(dòng)不在于驚天動(dòng)地，而在于從點(diǎn)滴做起。尊敬父母，服從管教是回報(bào)；幫做家務(wù)，好學(xué)上進(jìn)是回報(bào)；生活簡(jiǎn)樸，體量父母是回報(bào)。希望同學(xué)們不要只是空談，而要從現(xiàn)在做起，用實(shí)際行動(dòng)去孝敬父母。”后來(lái)，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，乙班的同學(xué)在孝敬父母方面做的事情比甲班同學(xué)多很多。

政治課中的內(nèi)容變化多端，所用教學(xué)方法也有很多。并非每節(jié)課都要把好的教學(xué)方法全用上，我們可以把好的方法不間斷地穿插起來(lái)使用。只要能適合教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生感到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，喜歡上你教的課，對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)，還有什么事比這更有意義呢！