淺談由信息技術中考引發的一些思考

摘 要：信息技術課成為中學生的必修課，信息技術學科成為素質教育的前沿學科。但是信息技術課程并沒有引起學校和老師的重視，作者在教學的探索中進行了一些思考。

關鍵詞：素質教育； 信息技術中考； 存在問題

中圖分類號：G633．67 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）07-023-001`

作為一個基層的信息技術教師，筆者感觸很深，目前來看信息技術中考存在著很多問題，要使其很好地發展下去，讓信息技術真正成為素質教育的前沿學科，我們必須要面對如下問題的思考。

一、學科地位低下

由于信息技術考試成績不計入中考總分，只是對部分學生報考三、四星級以上高中有影響，因此得不到學校領導的重視。信息技術教師隊伍建設困難，進修學習的機會少，久而久之必然成為井底之蛙。有人認為信息技術教學簡單，就是領著學生在電腦室里玩兒。教師待遇也受到影響（信息技術屬四類學科，學科系數低于地理、生物等），學校的教學獎、評優、評先，這些都和信息技術教師沒有任何關系，這在一定程度上影響了教師的積極性。

由于信息技術軟硬件更新速度快，對于資金的需求明顯，而許多學校的領導又不愿意在這方面花錢，這樣的后果是學生學習用的設備陳舊、老化，對于人數較多的班級，上機操作時人員擁擠，甚至是幾個人共同使用一臺機器，這樣一來，學生就不會把心思花在學習上，這種現象在農村中學普遍存在。

要解決以上問題，依筆者淺見，最好的方法就是將信息技術中考成績計入中考總分，把信息技術學科放在與語文、數學、地理、生物等學科同等重要的位置上，這樣就能從根本上改變人們對本學科的重視度，從而帶動本學科各種教學資源的發展，讓信息技術學科徹底從可有可無的學科中解放出來。

二、考前培訓現象普遍存在

根據《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要（試行）》的精神，2007年江蘇省中小學教學研究室組織編寫了新的中小學信息技術教材，本套教材分為上、下兩冊，對學生的要求較高，內容較多。綱要指出，初中階段信息技術學習時間為不少于68學時，而信息技術中考一般安排在初三上學期進行，照這樣計算的話，在初一、初二兩年之內，就要完成68學時的教學，在這兩年之內，至少要保證一周一課時的進度，而根據學生的基礎不同，掌握情況不同，有時有些教學內容很難在規定的時間內完成，甚至要求一周2節課的教學時間。

可是由于下列原因，好多學校連一周1節的信息技術課都不能正常開設。信息技術教師人數不足，不能保證各年級都正常開課；硬件資源不夠，機器短缺，不能保證各年級同時開課；為了提高升學率，其它學科占用了信息技術教學時間。

以我們學校為例，學生在初一時和初二上學期時，根本就沒上過信息技術課，從初二下學期開始開課，一學期趕下來，上冊書的內容都沒能學完。那么，到了初三面臨著中考，我們該怎么辦呢？為了盡量提高及格率，不影響部分學生的升學，我們不得不采取集中培訓的方法，針對模擬練習題，老師反復地講，學生反復地做，以此來應對考試。筆者相信，有好多學校都是同樣的做法。培訓是典型的應試教學，由此培養出的學生知識面狹窄，缺乏創新能力，與新課程的理念相違背，如此下去又何談落實學生的信息技術知識，何談發展學生的信息素養呢？

希望能引起教育部門的重視，對教學中的學科安排、課時安排，作統一的要求，并對落實情況給以監督、管理，保證學生有足夠的時間去學習信息技術知識，以良好的狀態去迎接信息技術中考。

三、考核制度不完善

初中階段的信息技術教學，除了中考之外，缺少學期或學年的考試和考核。由于每學期沒有統一的考核，所以信息技術教師的教學帶有很大的隨意性。課后不能夠認真研究教材、教法，認真備課，甚至出現無備課上課的現象；課堂上，對知識點的落實不夠，有的甚至想講就講，不想講便放任學生自己去玩。這樣下來，學生很難掌握知識，很多帶初三信息技術課的老師都反映學生在初一、初二兩年中什么都沒學會，那么，在中考之前時間緊迫，他們還是不得不采取集中培訓的方法迎接中考。

我想在對信息技術教師的考核上，將信息技術學科納入學校每學期期末考試范圍，與其他學科一樣，統一考核、評價，并與教師教學質量獎掛鉤，與評優評先掛鉤，教師教學的積極性會大大提高，便會想盡一切辦法從各方面完善自己，提高信息技術教學質量。

四、考試作風不嚴謹

雖然每次考試之前，組織部門都會三令五申強調要嚴肅考風考紀，讓學生考出真實成績，可是由于學生多是在原校考試，監考教師其中一位為原校信息技術教師，另一位雖為外校教師，卻也是附近學校的，再加上上級監管不嚴，難免會出現在考試中監考不嚴的現象，甚至有的監考教師會幫學生做題。在這種情況下，信息技術考試成了一種形式，根本考不出學生的真實成績。筆者作為一個信息技術教師對此深惡痛絕，卻無力改變現狀，試問，這樣的考試又有什么意義呢？

要么不考，要考就要像其他學科一樣，考出真實水平。希望初中信息技術考試能模仿高中的信息技術會考，學生換校考試，教師嚴格監考。希望上級主管部門不要只把嚴肅考風考紀放在口頭上，而是要加強監管力度，真正把這個要求落實到每一個考場。

信息能力已成為當代人應具備的基本素質之一，它甚至關系到國家的興衰、民族的存亡，充分認識信息技術教育在當代教育中的重要性，努力發展信息技術教育，而信息技術中考在促進信息技術學科發展中起到舉足輕重的作用，為了保證信息技術中考能夠很好地繼續下去，得到社會的認可，筆者真誠地希望以上問題能夠盡快盡好地得到解決。