對以體育俱樂部模式發展高校體育舞蹈的探析

摘 要 本文通過文獻資料法、訪談法等，對高校健美操舞蹈化發展趨勢的進行分析闡述，從而提出幾點教學策略，以便為更好地為高校體育舞蹈的推廣提供參考。

關鍵詞 高校 體育舞蹈 發展趨勢 俱樂部教學模式

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）05-000-01

一、前言

高等學校作為育人質量工程的一個重要基地，是提高全民族素質，落實“科教興國”戰略，實現中華民族偉大復興的關鍵。高等院校是我國體育舞蹈發展的主要基地，體育舞蹈運動也隨著全民健身運動的廣泛開展，很快在高校得到普及。體育舞蹈課程在高校的開展從實踐上為高校大學生身體素質教育提供方法與途徑，為學校體育教育與藝術教育相結合提供可能。

二、高校體育俱樂部教學模式概念

高校體育俱樂部教學模式是指根據高校人才培養的要求，在日常體育教學中，教學指導思想以注重和培養學生的體育興趣、提高學生體育能力及教師教學能力為主，教學主題則以充分調動學生的主觀能動性為主，使學生在這種輕松的學習氛圍下可以自己選擇、自主練習、自我評價，最終可以真正掌握一到兩項終身從事體育鍛煉的運動項目的一種體育俱樂部教學模式。高校體育俱樂部是高校體育的一種基本組織形式，在培養學生個性方面具有獨特的和其他教育形式難以起到的重要作用。

三、體育舞蹈發展狀況分析

（一）體育舞蹈在我國高校開展的現狀

體育舞蹈運動是一項集音樂、舞蹈、體操為一體的運動項目，它的藝術表現力極高，在我國發展迅速。大學生把體育舞蹈看成一種追求美的運動，在我國高校已成為大學生中的熱門課程，目前高校開設體育舞蹈課通常以下兩種形式：以拉丁舞為主、以摩登舞、社交舞為輔。

（二）高校開設體育舞蹈課程的積極意義

1．拉丁舞促使大學生養成終身鍛煉的習慣

拉丁舞節奏分明、熱情奔放、活潑自由，往往不受約束，比較能體現大學生朝氣蓬勃的時代氣息；華爾茲舞婉約優美，顯示出紳士風度，探戈舞銳利風發，極具貴族風范，同樣也能滿足大學生對高貴的氣度與美的追求；而社交舞隨意性大，比較通俗，容易學有利于學生在課余放松和提高人際交往。通過在高校開設體育舞蹈課程，可以更好地達到高校體育教學的目的，培養大學生的體育鍛煉能力、審美能力和社會交往能力等綜合能力，使大學生養成終身鍛煉的習慣。

2．體育舞蹈課程對大學生身心舒緩作用

現代大學生學習緊張，競爭激烈，社會對他們的要求日益嚴格，他們的精神壓力越來越大。尤其是獨生子女的心理承受能力較差，逆反心理強，社會交往能力弱。參加體育舞蹈鍛煉可以使大學生忘掉生活中的憂愁，工作中的煩惱和學習中的困難，獲得身心上的放松。

3．體育舞蹈能增強大學生審美能力

體育舞蹈中各種舞蹈的風格形式、音樂、速度不同，蘊藏著豐富的內涵，能給大學生較強的藝術感官刺激。它具有體育美的功能，把人的內在美與外在美和諧統一地表現出來，參與體育舞蹈課程的過程也是良好形體的塑造過程。

四、影響高校體育舞蹈課程在俱樂部教學模式的發展趨勢的因素

（一）政策上的支持

2002年教育部頒布的《全國普通高校學校體育課程教學指導綱要》提出：“根據學校教育的總體要求和體育課程的自身規律，面向全體學生開設多種類型的體育課程，可以打破原有的系別、班級建制，重新組合上課。以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。”

（二）體育俱樂部教學的優勢

1．自主性。體育俱樂部教學模式要求學生在學習過程中，有自主的選擇權。教師可根據教學情況，在教學目標的規范下，進行必要的課程調整，教學的自主權限較大，更有利于教學的積極有效地發展。

2．靈活性。體育俱樂部教學模式在教學過程中，形式靈活多樣，教法新穎多變，在課程安排上，有跨系教學，跨年級教學，學生在時間安排上也靈活。

3．開放性。采用體育俱樂部教學模式進行教學，在時間和空間上都是開放性的；學生也可走出校園上課，也可將校園的場館向外開放。

五、體育俱樂部教學策略

（一）利用體育俱樂部模式的優勢，培養學生形成終身體育意識。體育俱樂部具有活動開展的業余性、項目選擇的自主性和活動指導的專業性、組織工作管理的規范性等特點，彌補體育課堂教學的不足，為培養學生體育鍛煉習慣和終身從事體育鍛煉打下良好的基礎

（二）加強教師培訓，提高教師水平。俱樂部教學模式對教師的教學能力有了新的要求，學校要積極組織多種形式的教育培訓，適應教學需要，以便更有效的教學服務。

（三）完善教學評價體系構建。在體育俱樂部教學過程中要注重學生學習的“過程評價”，達到過程評價與結果評價的統一，既有不同的評價層次，又有不同的評價方式，評價主體、評價對象多元化，評價方法多樣化等。

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