影響學校的體育教學因素及對策研究

摘 要 學校體育是教育的組成部分，是全面發展身體，增強體質，傳授體育知識、技能、提高運動技術水平，培養道德和意志品質的有目的、有計劃、有組織的教育活動過程。培養社會所需要的全面發展的建設者和接班人。

關鍵詞 體育教學 因素 對策 研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）05-000-01

改革開放三十年來，隨著中國體育的全面騰飛和學校教學的改革深入，中國學校體育也在改革發展中加強了科學研究，逐漸拓展研究領域，不斷深化研究問題，積累了不同類型、各具特色的研究成果，展現了十分廣泛和豐富多彩的研究內容與問題。在基礎教育改革的大背景下，學校體育為了貫徹素質教育、健康第一的指改思想，促進學生的全面發展，在培養目標、教育理念、教學內容、教學方法、教學形式和評價標準等方面進行了一系列的改革，在這個過程中也出現了各種各樣的問題，本文從影響學校的體育教學因素出發，找出提高學校體育教學的對策研究，為體育教學提供理論依據。

一、影響學校的體育教學的因素

（一）政策法規落實不到位

建國以來黨和政府十分重視人民的身體健康，關心和支持體育工作，相繼頒布了一系列有關體育的政策性法規條例，如《體育法》、《學校體育工作條例》等。然而由于應試教育和盲目追求升學率，使得一些教育行政部門在一定程度上存在著忽視體育工作的傾向，體育法規條例流于形式，不能真正落到實處。即便是檢查，也是走馬觀花，只看表面，不重實際。因而，有些學校體育教學多是應付檢查，教師上課多是應付學校領導，有的連課都不上，對學生不負責任，遇到檢查便臨時做樣，或用假材料上報，因而學生對體育輕視厭倦。

（二）師資力量不足，流失嚴重

建國以來，各級各類學校師資力量狀況有了很大改善，但由于有關政策得不到保障，如地位和待遇偏低；工作條件艱苦；不能與其他教師同工同酬；才得不到充分發揮，使多數高等師范院校畢業生不愿到基層學校工作，改行、經商或留在大中城市從教，造成中小城市和農村學校體育教師人數奇缺，專職體育教師更是少得可憐。

（三）場地、設施條件差

在經濟落后的地區，學校體育活動必要的經費得不到保障，缺乏上體育課和開展體育活動必要的設施，如籃球、排球、足球場地，田徑、體操器械，使許多教學內容無法正常進行。而在大中城市和經濟發達地區，普遍存在著學校占地面積小，體育活動場地緊張的問題學生沒有足夠的空間進行體育鍛煉，體育課不能按教學大綱規定的內容進行教學。

（四）管理制度不健全

雖然多數學校按規定開設體育課，然而受升學率的影響，常常被其它課程占用，使學生的體育興趣逐漸淡漠。多數體育教師的知識陳舊，成年累月忙于教學工作，沒有時間、精力、條件繼續學習、提高、更新知識，影響教學水平和教學質量的提高。有些學校不能嚴格按照體育教師的任職條件錄用教師，把一些缺乏事業心、專業水平低或不具備體育教師條件的人安排在體育教師崗位上，嚴重地影響了學校體育工作的發展。

（五）缺乏合理有效的獎罰措施

當今社會競爭日趨激烈、尖銳，尤其是伴隨著競爭所帶來的名譽與經濟、物質利益的聯系愈加密切，一些人不能正確看待名譽、利益，在錯誤的思想驅動下，采用種種丑惡的手段進行不正當的競爭，如足球比賽中的吹黑哨，田徑比賽中虛報年齡等，影響很壞，嚴重挫傷了廣大體育教師的工作積極性。

二、提高學校體育教學的對策研究

（一）應轉變教學理念，拓展體育教學

體育教學是在教師和學生的共同參與下，為實現教學目標而實施的一種有計劃有組織的教學過程。體育教師是體育活動的組織者，在教學活動中對學生的發展起著主導作用。因此，在教師在整個教學過程中，要針對學生的生理、心理特點，在教學基礎要求的約束下，科學、合理地幫助學生獲得全面發展。

（二）拓展教育內容

在教學的整個過程中，既要傳授知識，使學生掌握必要的體育基礎知識、技術和技能，又要對學生在接受知識過程中產生的困難，用科學的方法加以引導，結合思想品德教育手段，幫助學生克服對運動產生的困難、戰勝困難的信心。教師在制定教學計劃時，就應該考慮到根據教學內容，如何既要完成本節課的教學目標，又要對學生進行思想品德教育。培養學生的運動興趣與培養學生的意志品質，真正實現“苦中有樂，樂在其中”。

（三）拓寬教學方式

增加體育欣賞的教學，利用多媒體在室內學習欣賞體育的有關知識。在枯燥乏味的體育訓練之余，找一些相關的教學影片和一些表演影片讓學生觀看，相信能增加學生的積極性，迫不及待地想模仿練習。這時教師再加以引導，就可以很好地達到教學目的。通過體育欣賞的教學，可以使學生接觸到更多、更廣的體育知識，在欣賞課中拓寬了學習的知識面，又能提高了體育文化素養。

（四）發展學生個性

教師作為體育課的主導者，要認真識別每個學生的不同個性，鼓勵和支持不同的個性發展，同時對不同的個性要采用適宜的方式去引導和培養，針對學生的個性因材施教，選擇不同的教學內容，教學方法和教學手段，使學生的個性能向更加成熟、完整的方向發展。

（五）發揮學生主動性

教學過程是師生交往、共同發展的雙向活動，所以，教師要讓學生主動去探索、去思考，指導學生自主學習、合作學習，充分調動學生學習的主動性、自覺性、積極性和創造性，提高學生的學習興趣。學生的體育知識和經驗是有限的，運動興趣和愛好需要教師去激發和培養，體育需要教師去啟發和引導。學校體育教育在社會發展中，有其獨特的教育影響力。它不僅僅是身體的健康問題，更對學生有多方面潛移默化的培養作用。體育教師要更新教學理念，轉變教學模式，從發展學生個性，發揮學生主動性的角度出發，不斷提高學生對體育鍛煉的興趣和認識，促進學生的全面、健康發展。

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