淺析中學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量的提高途徑

摘 要 青少年是祖國的未來，也是民族的希望，但是現(xiàn)在中學(xué)生的體質(zhì)狀況令人擔(dān)憂，國家學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研顯示，中學(xué)生的身體素質(zhì)依然呈下滑趨勢。本文簡要分析了提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)途徑。

關(guān)鍵詞 中學(xué)體育課 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）05-000-01

青少年是祖國的未來，是民族的希望。青少年在中學(xué)的健康成長狀況也直接影響著祖國的未來和中華民族的偉大復(fù)興。據(jù)2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，中小學(xué)生身體素質(zhì)下滑趨勢雖然得到初步的遏制，但是身體素質(zhì)的狀況還是令人擔(dān)憂。中學(xué)體育課是中學(xué)生提高身體素質(zhì)的主要途徑之一，所以，如何更好的上好體育課，更好的提高體育課的教學(xué)質(zhì)量是進(jìn)一步改善和提高當(dāng)代中學(xué)生身體素質(zhì)的一個(gè)重要課題。作為一名中學(xué)體育教師，筆者認(rèn)為要想上好體育課，提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來考慮。

一、加強(qiáng)體育師資的建設(shè)、培訓(xùn)力度，提高專業(yè)技能

教師是課堂的靈魂，這句話也同樣的適用于體育的課堂當(dāng)中。現(xiàn)如今，在很多的學(xué)校當(dāng)中，體育教師都配不齊，體育課的開展情況以及體育課的教學(xué)質(zhì)量也就得不到相應(yīng)的保證。同樣，也存在有體育教師教學(xué)水平較低、教學(xué)能力有限、專業(yè)知識水平不高，對新教學(xué)方法的掌握和學(xué)習(xí)不夠，這些情況的出現(xiàn)對新課程的實(shí)施、素質(zhì)教育的推行以及學(xué)生體質(zhì)的高都造成了較大的影響。因此，要想上好體育課，提高中學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對體育的函授、培訓(xùn)以及觀摩學(xué)習(xí)，以提高體育教師的專業(yè)技能、教學(xué)水平和對體育相關(guān)知識的掌握。同時(shí)，在平常的教學(xué)過程當(dāng)中，體育教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開展一些學(xué)生易接受、愿學(xué)習(xí)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。體育教師專業(yè)技能的提高和師資力量的加強(qiáng)能夠使學(xué)生愛上體育課程，從而有效的提高體育教學(xué)質(zhì)量。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，樹立學(xué)生良好的體育健身意識和終身體育的思想

興趣是最好的老師，只要學(xué)生對體育課產(chǎn)生了濃厚的興趣體育課的教學(xué)質(zhì)量也就得到了保證。根據(jù)中學(xué)生喜歡做游戲的特性，體育教師應(yīng)該把必要的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生感興趣的內(nèi)容二者結(jié)合起來設(shè)計(jì)出有趣味性但又不缺乏挑戰(zhàn)的游戲，如此能夠從意識到調(diào)動(dòng)學(xué)生對體育的興趣，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感的投入。這樣更能夠使學(xué)生在參與、實(shí)踐中了解和認(rèn)識體育教學(xué)的作用，感受參與體育教學(xué)給自己所能帶來的強(qiáng)健身體和愉快的心情，把學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)意識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)識。另外，中學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀和個(gè)人意識的形成階段，教師還應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生體育的意識，樹立正確的健康觀，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣以及形成終身體育思想。

三、合理利用多媒體手段，提高體育教學(xué)質(zhì)量

隨著信息技術(shù)的不斷提高，多媒體教學(xué)已經(jīng)在文化課的教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用。多媒體教學(xué)手段主要是在室內(nèi)進(jìn)行，但體育教學(xué)、訓(xùn)練有大多在室外，但是只要我們使用得當(dāng)、合理，多媒體教學(xué)手段在體育教學(xué)當(dāng)中也能發(fā)揮重要的作用。教師在進(jìn)行某一單元的技能教學(xué)時(shí)，可根據(jù)課的內(nèi)容特點(diǎn)，先進(jìn)行一次室內(nèi)導(dǎo)入課，課上可利用網(wǎng)絡(luò)、視頻以及相關(guān)課件向?qū)W生介紹該項(xiàng)目的發(fā)展史、技術(shù)特點(diǎn)及相關(guān)的高水平比賽表演賽的片段等。即利用電教媒體采用情景導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活教學(xué)方法，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)營造極好的心理場景。比如說，我們在進(jìn)行籃球教學(xué)之前，先在室內(nèi)上一堂導(dǎo)入課，首先通過視頻向?qū)W生展示飛人喬丹那優(yōu)美的扣籃動(dòng)作、感受一下NBA賽場的氣氛，然后通過多媒體展示讓學(xué)生依次了解籃球發(fā)展歷史過程、世界籃球幾大賽事，以及我國優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員姚明、王治郅等在NBA賽場和奧運(yùn)會(huì)上那些令人振奮的場面，從而調(diào)動(dòng)、激發(fā)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。最后，讓學(xué)生通過觀看網(wǎng)上的一些資料和圖片，使他們了解到專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的正確運(yùn)球、投籃姿勢。這樣就使學(xué)生有了參與的動(dòng)力，從而也了解了籃球的技術(shù)特點(diǎn)，在上技能課時(shí)，學(xué)生就能積極主動(dòng)去學(xué)，自覺的去理解和體會(huì)老師的動(dòng)作講解，而不是單純的模仿，從而使體位感覺能力得到提高，整個(gè)技能課的授課質(zhì)量也會(huì)得到質(zhì)的突破。

四、區(qū)別對待、針對性教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生共同提高

在學(xué)生當(dāng)中，雖然每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)技能都相差不是很大，但也有極個(gè)別的學(xué)生存在協(xié)調(diào)性差、不愛運(yùn)動(dòng)等情況。教師應(yīng)該充分了解學(xué)生，因?yàn)橹袑W(xué)生的心理、生理都已趨向于成熟，而他們對知識的接受能力又是不一樣，所以，教師不僅要了解學(xué)生的生理特點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生心理狀態(tài)及對知識的要求。只有充分了解了學(xué)生的生理機(jī)能特點(diǎn)，才能決定一堂課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小；了解學(xué)生對知識的需求有助于教師鉆研業(yè)務(wù)，吸收新的信息和科研成果。也只有充分了解了學(xué)生，才能在教學(xué)中做到有針對性，根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行合理的安排，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

五、加強(qiáng)教師自身知識的更新

社會(huì)在迅速的發(fā)展，教師自身知識的儲(chǔ)備也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，進(jìn)行知識的更新。體育教師不應(yīng)局限于足、籃、排以及標(biāo)槍、鉛球和跑步，應(yīng)學(xué)習(xí)一下網(wǎng)球、棒球、高爾夫、橄欖球等在我國新興的體育項(xiàng)目。要在教學(xué)實(shí)踐過程中，充分學(xué)習(xí)學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，跟上時(shí)代的潮流，不斷滿足學(xué)生的求知欲。在教學(xué)過程中，只要能做到以上幾個(gè)方面，就能夠上好中學(xué)體育課，提高中學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量。

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