論健美操教學中的學生學習興趣的激發和培養

摘 要 本文通過對幾所普通高等院校學生的健美操學習興趣進行了調查和分析，得出普通高校大學生健美操學習興趣的影響因素及其規律，為推動高校健美操運動的開展提供參考。

關鍵詞 高校 健美操 學習興趣 教學

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）05-000-01

一、目前大學健美操教學中學生的學習現狀

我走訪了安徽省的幾所高校，對學校所開設的健美操選項課進行調研時發現，學生在學習健美操過程中存在的問題主要有以下幾個方面：1.基本姿勢欠缺，究其原因主要是缺乏基本姿勢訓練，而基本姿勢是健美操重要的基礎內容之一。2.缺乏健美操意識：要讓學生清楚地知道一套缺乏表現力和美感的健美操是不可能完美的，表現力和動作同等重要；3.學習興趣和積極性有待提高：現在的教學中主要表現為學生上課興趣很高，但下課練習較少，主要原因是學生認為課后缺乏教練的指導、帶動和必要的設施，從而形不成健美操應有的訓練氣氛。

二、健美操課的教學中影響學生學習興趣的主要因素

（一）學生自身素質

有些學生自身身體素質較差，做動作不協調，不夠優美，會產生自卑心理；有些則擔心健美操太難學，怕跟不上進度，對健美操產生一種畏難心理；有些學生對健美操有所認識，但對健美操健身的價值缺乏全面認識，甚至把健美操與廣播體操混淆，這些由于學生自身素質的差異，均會對學生學習健美操這一項目的興趣產生較大的影響。

（二）健美操教師的專業素質

健美操教學是一項典型的師生雙邊活動，需要通過教師的精心設計來完成的。所以，教師的專業水平、言行舉止、形象氣質及表現力等方面均會影響學生對技術動作的理解和掌握，因而健美操教學中對教師的素質也就提出更高的要求。教師不僅需具備較高的專業技術水平，而且需要有個人獨特的技術和教學風格，這樣才能培養和提高學生學習健美操的興趣。

（三）教學內容

本研究從對幾所高校的健美操教學內容的調查中歸納分析得出，教學內容的創新性、合理性、內容的充實性、專業性強度以及教學內容的大眾性、競技性、表演性等方面因素是提高學生學習健美操興趣的主要原因。因此，創新教材可避免學生厭學，豐富多樣、合理化和大眾化的教學內容有利于學生學習健美操興趣的培養。

（四）教學方法

融洽和諧的教學氛圍需要教師悉心地觀察與帶動，而形成和諧的教學氛圍更需要好的教學方法來維持。在課堂教學中，教師應該將教法設計建立在學生學的基礎之上。為了使教學過程充滿樂趣和活力，使學生在學習的過程中不僅能夠掌握組合動作，還能享受成就感，培養對健美操這一項目的持續興趣，教師應該改變過去以教師、課堂、教材為中心的“封閉式”、“灌輸式”教學方法，實施“開放式”、“討論式”的教學方法，在教學過程中根據學生的個體差異性采用不同的教學方法，因材施教。

三、健美操教學中激發和培養學生學習興趣的方法

（一）提高學生的健美操專項素質

現在普通高校上健美操課一般是老師向學生教授分解動作，然后將分解動作串連起來。這種方法對有基礎和協調性較好的學生來說，學會一套動作不是難事，而對于基礎和協調性差的學生來說，就相當困難了。由此可見，學生自身的健美操專項素質的培養和提高，對于培養和激發學生學習健美操的興趣來說具有十分重要的作用。因此，教師教學應首先從協調性、柔韌性、力量、音樂感、節奏感等方面培養學生學習健美操的興趣。

（二）教師應該加強專項技術的學習不斷提高自身綜合素質

在健美操的教學過程中，教師起主導作用，學生是主體，只有二者的有機結合，才能很好的完成教學任務。因此，教師的專業技術和綜合素質的提高顯得尤為重要。一方面，學校應經常鼓勵健美操教師積極參加學習和培訓，健美操教師應相互切磋、交流經驗與技術，從而提高教師的整體素質并加強文化氛圍；另一方面，教師自身更應多搜集國內外健美操的相關資料，及時了解健美操的新動態，不斷充實自己，從根本上提高自己的專業技術水平，在教學中及時鼓勵學生，激發學生練習興趣，充分調動學生的情緒。

（三）教學內容的難度要適中

在教學內容的選擇上應以健身操為主，以鍛煉身體為目的，所以內容應簡單、易學。根據大學生的特點，在動作的編排上要新穎、有活力、節奏感強、能充分展現年輕人的特點，而不能迎合某些同學的主張，為了終身體育的需要，教給她們適合中老年人的健美操。為了不至于出現這些問題，應注重學生能力的培養，教會學生主要的練習手段和方法，培養他們的專項能力（協調性、好的樂感等），從而為終身體育奠定良好的基礎。

（四）采用形式多樣、靈活生動的教學方法

在健美操教學中往往會出現教師很賣力地教，學生手忙腳亂地學，卻跟不上、學不會，逐漸對學習喪失興趣的現象。這其中可能有學生身體素質及協調能力差的原因，但更重要的是教師在教學方法技巧上存在一些問題與不足。要想激發學生的學習興趣，可采用直觀教學法、競賽教學法、情境教學法、鏡子法教學等教學方法。

（五）創設一個良好的教學環境

良好的教學環境對于學生學習興趣的激發有著較大的促進作用。首先，高校應該加大力度改善教學訓練場地的建設，從外部環境給學生提供練習健美操的良好環境；其次，健美操教師還應從教學氛圍的營造方面多努力，因為外因最終是要靠內因起作用。這就需要教師在學生心理上給予正確引導，通過鼓勵學生的表現，來達到教學方面的互動，激發出學生學習健美操的興趣。

四、結論

健美操教學中要激發和培養學生學習興趣，首先應該注意學生的主動參與意識和主體作用的發揮，做到因材施教，激發每個學生的學習興趣。其次在教學內容中要與時俱進，隨時引進新穎的、適合學生身心發展特點的教學內容；在教學過程中，要注重雙向的溝通與交流，要為學生創造一個良好的、輕松的學習氛圍。同時對教師應進行定期的健美操培訓，提高教師的專項技術和教學水平，最后要充分使學生認識到課堂教學是基礎，課外輔導是延伸，真正做到課堂內外的有機結合，從而更好的完成健美操教學任務。