高校足球的教學(xué)方法研究與推廣

摘 要 足球是全世界發(fā)展最為廣泛的體育運(yùn)動(dòng)之一，在高校中有著舉足輕重的地位，本文從足球的教學(xué)方法、發(fā)展所存在的問(wèn)題及推廣措施進(jìn)行分析，使高校足球能健康、科學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高校 足球 教學(xué)方法 研究

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）05-000-02

足球運(yùn)動(dòng)被稱為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。其受歡迎程度也是其他體育競(jìng)技項(xiàng)目無(wú)法相比擬的。足球運(yùn)動(dòng)作為世界上開展最為廣泛、擁有全世界球迷最多、國(guó)際上影響最大的體育競(jìng)技項(xiàng)目之一，自然受到了全世界各國(guó)的重視。

2004年初，經(jīng)足球研究專家和學(xué)者的考證和國(guó)際足聯(lián)的確認(rèn)，足球最早起源地應(yīng)是中國(guó)，古代中國(guó)的蹴鞠就是現(xiàn)今足球運(yùn)動(dòng)的雛形，早在2300多年前，蹴鞠就已誕生并流行于中國(guó)臨淄，到后來(lái)才傳到歐洲。公元476年英國(guó)就已經(jīng)有了類似現(xiàn)代足球的運(yùn)動(dòng)。

足球運(yùn)動(dòng)是用腳來(lái)控制球?yàn)橹鳎瑑芍磺蜿?duì)經(jīng)過(guò)激烈的對(duì)抗，采取各種技戰(zhàn)術(shù)相互攻守的體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。高水平足球競(jìng)技比賽以其自身含有的技巧、力量、速度及技戰(zhàn)術(shù)吸引這全世界億萬(wàn)觀眾，并在全世界各國(guó)高校中體育競(jìng)技比賽中有較高地位。競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)，不僅是科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，也是競(jìng)技人才特別是競(jìng)技后備人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此，高校足球營(yíng)造廣泛的足球氛圍的各方面現(xiàn)狀就顯得尤其重要。在本文中，主要分別從高校足球運(yùn)動(dòng)、高校足球發(fā)展所存在的問(wèn)題及推廣方面進(jìn)行了陳述與研究性。

一、高校足球運(yùn)動(dòng)概述

足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校中深受學(xué)子們的喜歡，隨著國(guó)家提倡德智體美的全面發(fā)展以來(lái)，全國(guó)各高校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視及理論教學(xué)方法不斷加強(qiáng)，高校足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平也不斷提高。并且在我國(guó)足球乙級(jí)聯(lián)賽中，北京某高校足球隊(duì)也曾參加。作為一名在校生，平時(shí)也在網(wǎng)絡(luò)里和同行們探討足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、開展及管理。從歐洲足球告訴我們：學(xué)校的理念決定了學(xué)校的高度；當(dāng)今學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是校園文化；沒(méi)有一個(gè)好校長(zhǎng)，就不會(huì)有一所好學(xué)校；良性競(jìng)爭(zhēng)是一所學(xué)校立身之本；優(yōu)秀教師發(fā)展學(xué)校、優(yōu)質(zhì)名校成就一批名師；一個(gè)好的校長(zhǎng)就能建設(shè)成一個(gè)好的學(xué)校。同理，一個(gè)好的教師、好教練就是一支好的球隊(duì)。在高校的足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，老師作為足球體育競(jìng)技理論知識(shí)的傳授者，學(xué)生作為教師的教導(dǎo)對(duì)象，而教師又作為學(xué)生們的學(xué)習(xí)榜樣，可以說(shuō)對(duì)教學(xué)活動(dòng)起到?jīng)Q定性的作用，也能確切的、科學(xué)的、客觀的反應(yīng)教師的理論教學(xué)水平與質(zhì)量。

二、足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方法

（一）比賽引導(dǎo)法

在體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練及比賽中，利用足球規(guī)則是必不可少的方法，運(yùn)用恰當(dāng)，可以推進(jìn)和提高教學(xué)效果。所以必須要讓學(xué)生理解、精通規(guī)則，明確掌握規(guī)則的重要性，并把它作為不可或缺的內(nèi)容。許多技戰(zhàn)術(shù)本身就包含著規(guī)則的實(shí)質(zhì)，如果注意在教學(xué)及訓(xùn)練中貫徹它，可提高學(xué)生在實(shí)踐比賽中對(duì)規(guī)則的應(yīng)用能力。然而，在足球教學(xué)中，讓學(xué)生掌握技戰(zhàn)術(shù)才是關(guān)鍵，不能單純使學(xué)生掌握規(guī)則、精通規(guī)則。因此，只有將規(guī)則與比賽相結(jié)合，并將規(guī)則貫穿于技戰(zhàn)術(shù)之中，才能使學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技戰(zhàn)術(shù)水平得以提高。

如在足球課的教學(xué)中，首先給學(xué)生講解技戰(zhàn)術(shù)，詳細(xì)分析技戰(zhàn)術(shù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和要領(lǐng)，然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有犯規(guī)動(dòng)作，立即予以糾正，并向他們灌輸規(guī)則要領(lǐng)，使他們記住，并且在實(shí)踐中得到應(yīng)用。在實(shí)際練習(xí)中既要注意足球規(guī)則又要提高技戰(zhàn)術(shù)水平是一個(gè)方面，但如何將足球規(guī)則與技戰(zhàn)術(shù)水平有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這才是問(wèn)題的關(guān)鍵。比如，在學(xué)習(xí)“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)時(shí)，我首先給學(xué)生講清“二過(guò)一”的戰(zhàn)術(shù)目的和意圖，是為了擺脫對(duì)方的防守，尤其是在最后一道防線上，一定要做到快速傳接球，不能有絲毫緩慢和遲疑，否則，就可能造成越位。在集體防守戰(zhàn)術(shù)上，如何用“越位陷阱”來(lái)瓦解對(duì)方的攻勢(shì)，我經(jīng)常結(jié)合教學(xué)訓(xùn)練中出現(xiàn)的越位實(shí)例，來(lái)給學(xué)生進(jìn)行分析、講解。如果教師不從理論上去及時(shí)指導(dǎo)，糾正混淆，就會(huì)嚴(yán)重影響技戰(zhàn)術(shù)水平的提高。

（二）訓(xùn)練與規(guī)則結(jié)合法

為了使教學(xué)訓(xùn)練和規(guī)則能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)，以便能夠在基本技術(shù)的練習(xí)中運(yùn)用。如：“側(cè)面搶截球”或“跳起頭頂球”技術(shù)，根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中自覺(jué)或不自覺(jué)用手推對(duì)方，或是未等球運(yùn)行到控制范圍，過(guò)早地進(jìn)行沖撞，造成犯規(guī)等情況，讓學(xué)生掌握側(cè)面搶截球技術(shù)，首先應(yīng)理解什么叫合理沖撞？什么情況下才能運(yùn)用合理沖撞？結(jié)合“側(cè)面搶截球”技術(shù)進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中提醒學(xué)生沖撞的部位，“用自己的肩部以下肘部以上去沖撞對(duì)方的同樣部位”，在提高和掌握的基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生必須做到“在雙方都有可能搶到球的情況下”才能運(yùn)用這一規(guī)則。根據(jù)學(xué)生在練習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步講清運(yùn)用“合理沖撞”的幾個(gè)條件：力量必須合適，不能猛烈地帶有危險(xiǎn)性地沖撞對(duì)方隊(duì)員等。運(yùn)用以上方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但從理論上建立對(duì)規(guī)則的概念，而且在實(shí)踐中有了和技戰(zhàn)術(shù)結(jié)合使用的能力，教學(xué)效果良好。

在教學(xué)實(shí)踐中，有的學(xué)生不能接受、理解規(guī)則和技戰(zhàn)術(shù)方面的密切聯(lián)系，對(duì)規(guī)則能促進(jìn)技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展，以及技戰(zhàn)術(shù)的提高能促進(jìn)對(duì)規(guī)則的理解均有疑問(wèn)。為了從理論上充分認(rèn)識(shí)這個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，在室內(nèi)課上給學(xué)生實(shí)際講述足球運(yùn)動(dòng)水平的提高與技戰(zhàn)術(shù)之間的相互促進(jìn)的根據(jù)，讓他們知道足球運(yùn)動(dòng)一經(jīng)產(chǎn)生就與足球規(guī)則有不可分割的關(guān)系。足球運(yùn)動(dòng)與其它運(yùn)動(dòng)一樣，是隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，社會(huì)越進(jìn)步，足球運(yùn)動(dòng)也越興旺，而足球規(guī)則也越合理、越具有科學(xué)性。如果足球規(guī)則能夠適應(yīng)足球技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，那么足球運(yùn)動(dòng)水平就會(huì)提高；相反，如果足球規(guī)則阻礙和限制足球技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，那么足球運(yùn)動(dòng)水平就會(huì)停滯不前。同樣，足球技戰(zhàn)術(shù)的靈活運(yùn)用也能夠促成足球規(guī)則的改進(jìn)和制定。如果技戰(zhàn)術(shù)水平低，足球規(guī)則就不能制定；相反，如果技戰(zhàn)術(shù)水平逐步提高，足球規(guī)則就能相應(yīng)地改進(jìn)和制定出來(lái)。這二者是相互聯(lián)系、不可分割的，在教學(xué)實(shí)踐中也不能將它們割裂開來(lái)，而要有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

（三）心理鼓勵(lì)法

在教學(xué)實(shí)踐中，有一些學(xué)生在平常練習(xí)中保持著比較高水平的技術(shù)水平，但是在比賽當(dāng)中這些同學(xué)卻由于自己的心理原因無(wú)法正常發(fā)揮，這大大的減少了這些同學(xué)的參加競(jìng)技體育比賽的積極性。為了能使這些同學(xué)克服這種情況，老師利用自身的理論能力與經(jīng)驗(yàn)去鼓勵(lì)學(xué)生。如，在比賽中總是不愿意過(guò)多的接觸球，總是害怕丟球，這時(shí)老師就應(yīng)該鼓勵(lì)他，把自己當(dāng)成一個(gè)團(tuán)體重要的一員，球隊(duì)的勝負(fù)取決于每個(gè)人而不是某個(gè)人，對(duì)自己的膽怯心理說(shuō)不。這樣不僅提高了技術(shù)水平而且也完善了學(xué)生堅(jiān)韌性格。

四、高校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）場(chǎng)地問(wèn)題

由于高校足球場(chǎng)地少，所占面積偏大，且維護(hù)費(fèi)用高等特點(diǎn)是制約高校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的很重要因素。經(jīng)調(diào)查研究，中國(guó)百分之九十高校的足球場(chǎng)地只能容納一個(gè)班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，這大大的限制了足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，打消了學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性。

（二）師資問(wèn)題

在高校的足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，老師作為足球體育競(jìng)技理論知識(shí)的傳授者，學(xué)生作為教師的教導(dǎo)對(duì)象，而教師又作為學(xué)生們的學(xué)習(xí)榜樣，老師的理論知識(shí)水平直接影響了學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性。

（三）足球文化氛圍與學(xué)校支持問(wèn)題

由于足球活動(dòng)耗時(shí)時(shí)間長(zhǎng)，占用場(chǎng)地大，運(yùn)用人力多等問(wèn)題，大部分學(xué)校對(duì)足球活動(dòng)的支持力度不夠，從而直接導(dǎo)致了足球文化氣氛的缺少，也間接的阻礙了高校足球社團(tuán)、宣傳、比賽的發(fā)展。

五、高校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法推廣

通過(guò)以上陳述高校足球教學(xué)中所存在的問(wèn)題，本人認(rèn)為開展高校足球運(yùn)動(dòng)的推廣措施主要有以下幾點(diǎn)：

（一）增加高校體育競(jìng)技活動(dòng)資金，加大體育場(chǎng)館建設(shè)與利用效率；（二）邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)著名足球教練和知名運(yùn)動(dòng)員舉辦交流會(huì)；（三）利用現(xiàn)代媒體，及時(shí)宣傳新的足球教學(xué)理念與訓(xùn)練方法；（四）舉行各類足球比賽，通過(guò)舉辦大量的足球比賽來(lái)加強(qiáng)教學(xué)方法的推廣。

六、結(jié)論

（一）通過(guò)上述教學(xué)方法都可以在一定程度上提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)我們也應(yīng)該清楚的意識(shí)到，足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方法應(yīng)該以不同情況采用不同的教學(xué)方式；

（二）高校足球的發(fā)展不僅要靠教師的教學(xué)水平，而且也要得到學(xué)校的大力支持，只有兩者聯(lián)系在一起才會(huì)激起學(xué)生對(duì)于足球競(jìng)技活動(dòng)參與的積極性，在校園內(nèi)形成足球運(yùn)動(dòng)熱，使足球在高校中科學(xué)、健康的發(fā)展。

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