第一講 誦讀

【能力解說(shuō)】

“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文”，是《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中學(xué)生朗讀能力的要求。朗讀是提高同學(xué)們語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，是同學(xué)們感受文章情感、獲得語(yǔ)感體驗(yàn)的重要手段。朗讀可以化無(wú)聲文字為有聲語(yǔ)言，口讀耳聽(tīng)，口耳并用，拓寬了向大腦傳輸信息的渠道。朗讀不僅使閱讀真正活起來(lái)，而且使同學(xué)們讀后印象深刻，便于記憶和理解文章。朗讀時(shí)要認(rèn)真領(lǐng)悟文章語(yǔ)句的意蘊(yùn)，才能體會(huì)出作者的感情。同時(shí)也要把握朗讀的技巧，注意朗讀的快慢、輕重、長(zhǎng)短、升降、停頓等等。

略讀，是指快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。略讀能力指的是運(yùn)用瀏覽的閱讀方法，在較短的時(shí)間內(nèi)，快速感知文章內(nèi)容、理解文章大意、把握文章基本寫(xiě)作手法、提取文段關(guān)鍵信息的能力。

精讀就是對(duì)閱讀材料進(jìn)行全面、深入、細(xì)致的研讀，做到透徹理解。葉圣陶說(shuō)：“精讀了一篇文章，就可以帶讀許多書(shū)。”可以說(shuō)，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法。精讀時(shí)要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨、反復(fù)研究，帶著問(wèn)題邊分析邊評(píng)價(jià)，這樣，同學(xué)們才能完全理解文章精華。精讀能力主要包括：理解字、詞、句、篇的能力，分析和評(píng)價(jià)文章內(nèi)容的能力等等。

【應(yīng)對(duì)策略】

一、朗讀

記敘文朗讀，一般第一遍是掃除字詞障礙，保證讀得正確；第二遍是讀得通順、流利；最后才是高層次的朗讀——有感情地朗讀。注重“讀”與“思”結(jié)合，可以加深對(duì)文章的理解。朗讀時(shí)只有在理解和感悟文章的基礎(chǔ)上，為文章內(nèi)容所感染，與作者產(chǎn)生共鳴，朗讀才是一種自然的、真實(shí)的感情流露，這種朗讀才能在同學(xué)們心里產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，真正地提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

朗讀類(lèi)題目在考試中出現(xiàn)較少，一般是考查字音、字形，或結(jié)合語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行釋義。做好這類(lèi)題目的關(guān)鍵是注重日常的積累，并養(yǎng)成勤查工具書(shū)的好習(xí)慣。

二、略讀

記敘文略讀要注意以下幾點(diǎn)：首先要默讀，就是無(wú)聲地讀。不用口發(fā)音和耳朵聽(tīng)，只用眼睛看、用大腦想，閱讀速度比出聲讀快得多。其次，閱讀時(shí)要去掉多余的動(dòng)作。如閱讀時(shí)用手指或鉛筆、尺子在頁(yè)面上指指點(diǎn)點(diǎn)，頭隨視線(xiàn)的移動(dòng)而移動(dòng)等。另外是要擴(kuò)大“視野”，即增大眼睛的掃視范圍，由原來(lái)的一字一詞地看書(shū)，變?yōu)橐痪湟恍械乜磿?shū)。最后，略讀時(shí)還要抓住關(guān)鍵字、詞進(jìn)行聯(lián)想。

略讀能力的考查點(diǎn)主要有：1．理解文章標(biāo)題的含

義；2．概括文章的主要情節(jié)、中心事件；3．辨識(shí)記敘的要素、順序、線(xiàn)索；4．辨識(shí)文章中的主要人物，初步感知人物形象。

略讀能力訓(xùn)練意在培養(yǎng)同學(xué)們快速閱讀的能力，所以閱讀時(shí)要采用觀(guān)其大略的方法，略去無(wú)關(guān)信息，把握本質(zhì)特征，提高閱讀效率。略讀時(shí)要重視標(biāo)題的提示作用。標(biāo)題是理解文章內(nèi)容的鑰匙，把握標(biāo)題含意有助于了解文章的關(guān)鍵信息：標(biāo)題常常表明記敘的線(xiàn)索、中心事件、主要人物，有時(shí)還表明了作者的情感態(tài)度等。

三、精讀

對(duì)記敘文閱讀類(lèi)題目，答題時(shí)要先讀題后讀文。精讀文章才能深入理解其內(nèi)容，從而更好地完成題目。

記敘文“精讀能力”的考查大致有下列題型：1．品讀文段，理解環(huán)境描寫(xiě)的作用； 2．精讀文章，分析人物形象，把握人物性格；3．結(jié)合上下文理解文中重點(diǎn)詞句的含意；4．賞析文中語(yǔ)言及其修辭手法；5．體會(huì)作者在文章中所表達(dá)的情感。

環(huán)境描寫(xiě)的作用可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候；渲染氣氛，烘托人物心情；展示人物性格；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；借景抒情，情景交融等。

分析人物形象可從兩方面入手：一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；二是通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)方法

（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等）的分析來(lái)把握人物的思想性格。同時(shí)還要綜合分析正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。

在分析重點(diǎn)詞語(yǔ)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該用心揣摩那些在文章表意上起重要作用和特殊效果的詞語(yǔ)，先了解詞語(yǔ)本身的含意，再分析語(yǔ)言環(huán)境；理解重點(diǎn)句子的含意要結(jié)合上下文及語(yǔ)境分析；賞析語(yǔ)言一方面是考查同學(xué)們對(duì)修辭手法的理解，另一方面也考查同學(xué)們對(duì)富含哲理的語(yǔ)句的理解；另外，同學(xué)們還要體會(huì)文章中用詞的精妙。

【美文展示一】

男孩

□陳 墾

那天的開(kāi)頭是一部公路片。

寬廣的熱帶草原有穹頂般的晴空。長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)偶爾會(huì)斷掉，冬草場(chǎng)的長(zhǎng)草浪就挺起身來(lái)。從甘南進(jìn)入四川阿壩的高原，眼前綠色、柔和的風(fēng)光渾然不似青海藏區(qū)。

公路顛（bǒ），我們一路搖搖擺擺，穿過(guò)一個(gè)接一個(gè)的草場(chǎng)、湖泊、濕地。終于，看到了柏油路面，車(chē)?yán)锏娜艘魂嚉g呼。

BeeGees在唱，車(chē)開(kāi)得平穩(wěn)，下午的高原陽(yáng)光來(lái)得熱烈。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)前方有個(gè)分岔口，柏油大路旁有條坑洼的小土路，一個(gè)藏族男孩站在岔路口。我們的車(chē)速度很快，一會(huì)兒就到了男孩的身旁。男孩對(duì)著我們的車(chē)打著手勢(shì)。

“怎么了？”

“前面沒(méi)有路，走那條。”男孩用不熟練的普通話(huà)說(shuō)，用手指著那條土路。

我們都抬眼看了看兩條路，看到前方繼續(xù)快速向前的幾輛車(chē)。路面的區(qū)別太大了，這使得我們幾乎沒(méi)怎么思索，就作了判斷。踩下油門(mén)，我們繼續(xù)沿著大路走了下去。后視鏡中，男孩沒(méi)有表情地看著我們遠(yuǎn)去，然后他又轉(zhuǎn)向下一輛高速駛來(lái)的車(chē)。

車(chē)開(kāi)得飛快，音樂(lè)的聲音很大，但這僅僅持續(xù)了不到3分鐘。

前方500米處的彎道盡頭，路面在一條河邊消失。這是條新路，橋還沒(méi)有開(kāi)始修。

音樂(lè)被狠狠關(guān)掉，車(chē)和人都一瞬間安靜下來(lái)。我回想起來(lái)，那時(shí)我的胃像是劇烈抽搐了一下。陽(yáng)光燃燒著我的臉。我已經(jīng)走了5萬(wàn)多里路，從沒(méi)有過(guò)這種生理反應(yīng)。車(chē)?yán)锏拿總€(gè)人都沒(méi)有去看另一個(gè)人。

車(chē)在寬闊的路面上掉了頭。我們之前的車(chē)，之后的車(chē)，紛紛掉頭。

那些寶馬，那些別克，那些桑塔納……那些川A，那些渝A，那些粵A……

沉默中車(chē)重新回到了男孩身邊。我們停下車(chē)，給男孩遞上水果和糖果，很大聲地說(shuō)謝謝。陽(yáng)光灑著，風(fēng)吹著，男孩站得久了，嘴唇開(kāi)裂得厲害。

掉頭的車(chē)多數(shù)并不停下來(lái)，為了趕路，立馬拐向土路。

接著來(lái)的車(chē)聰明如故，一輛接一輛固執(zhí)地沿大路飛馳而去。

這一個(gè)鏡頭，在燦爛的陽(yáng)光中反復(fù)播放。這個(gè)下午充滿(mǎn)著震驚我的黑色幽默。

在車(chē)的后視鏡中，男孩依舊徒勞地?fù)]手，解釋。

但每一輛車(chē)注定要經(jīng)過(guò)他兩次。

（選自《讀者》2012年第5期）

閱讀感悟

文章對(duì)男孩著墨不多，但卻足以讓我們牢牢記住這個(gè)藏族孩子。這是怎樣一個(gè)孩子啊！面對(duì)飛馳而過(guò)的汽車(chē)，盡管以前的好心只是徒勞，但他依舊揮手、解釋?zhuān)幻鎸?duì)人們的不信任，他堅(jiān)持用小小的身影執(zhí)著地傳達(dá)著他對(duì)這個(gè)世界最初的熱愛(ài)。熱烈的陽(yáng)光下，善良在歌唱！

悅讀悅練

1．給下列黑體字注音或根據(jù)注音寫(xiě)出生字。

穹頂（ ） 顛bǒ（ ） 抽搐（ ）

2．結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“陽(yáng)光燃燒著我的臉”這句話(huà)的理解。

3．“陽(yáng)光灑著，風(fēng)吹著，男孩站得久了，嘴唇開(kāi)裂得厲害。”“但每一輛車(chē)注定要經(jīng)過(guò)他兩次。”一靜一動(dòng)，相信這兩個(gè)鏡頭也會(huì)反復(fù)出現(xiàn)在你的腦海。此刻你想對(duì)男孩說(shuō)些什么？

【美文展示二】

負(fù)薪酬背后的秘密

□李丹崖

詹姆斯·麥克格里威先生是超市里剛剛招聘來(lái)的服務(wù)生，他已經(jīng)50多歲了，超市的裝卸與擺放工作已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的體力負(fù)荷，在緊張而繁忙的工作節(jié)奏下，他甚至略顯笨拙，但是，超市老板還是把他留了下來(lái)，因?yàn)椋膫蚪鹱畹停偷矫刻熘恍?0美元。

第一天上班，詹姆斯先生就非常努力，他負(fù)責(zé)把一整車(chē)袋裝的麥片扛到超市的倉(cāng)庫(kù)里，然后碼好，做好登記。但是，第二天一早，上班不到兩個(gè)小時(shí)，超市老板就把他叫到了辦公室，老板要解聘他，因?yàn)樗诔械纳唐泛竺尜N上了一些不相干的小廣告，這一舉動(dòng)引起了許多顧客的不滿(mǎn)。要把這些小廣告從商品的背后撕下來(lái)，需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，詹姆斯先生總是把這些廣告粘得很牢。

看到老板要炒了自己，詹姆斯先生萬(wàn)分緊張，他再三央求老板，再給他一次機(jī)會(huì)，哪怕自己可以不要工錢(qián)！老板是個(gè)吝嗇鬼，一聽(tīng)說(shuō)不需要工錢(qián)，就沒(méi)有再說(shuō)什么，連忙吩咐詹姆斯先生干活去了。

一切如舊，詹姆斯先生隔三差五地被老板叫到辦公室，每一次，老板都要炒他魷魚(yú)，但是，每一次又都沒(méi)有炒成，因?yàn)椋材匪瓜壬粼诔械男匠暌延刹恍枰环皱X(qián)，變成了每個(gè)月支付超市100美元。

詹姆斯先生在商品上粘貼小廣告是有選擇性的，他只選擇在麥片、薯?xiàng)l和巧克力的后面粘貼，小廣告的尺寸也在不斷變化，廣告語(yǔ)也層出不窮。這些廣告，讓許多顧客都耳熟能詳。

許多人都譏笑詹姆斯先生是個(gè)十足的傻瓜，竟然倒貼錢(qián)在超市打工，超市老板也異常納悶。老板心想，詹姆斯這個(gè)老家伙竟然愿意倒貼錢(qián)也要待在我的店里，不會(huì)是想傳播什么不良信息吧？于是，超市老板連忙叫人把詹姆斯先生粘貼在商品后面的小廣告拿下來(lái)看。這一看，竟然把鐵石心腸的超市老板感動(dòng)得淚如雨下：

尊敬的顧客：

您好！

實(shí)在是冒犯了，我有一個(gè)18歲的女兒，到新澤西州來(lái)旅游，三月未歸，她走丟了。她喜歡吃麥片、薯?xiàng)l和巧克力，如果您也想讓她像您一樣享受這些美味，那么，請(qǐng)您一定要幫助我（另附愛(ài)女露絲的照片）。

詹姆斯·麥克格里威

這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)新澤西州的真實(shí)故事，后來(lái)，詹姆斯·麥克格里威終于找到了自己的女兒。在解除雇傭關(guān)系那天，老板以多出一般員工10倍的錢(qián)付給了詹姆斯先生薪酬，但是，卻被詹姆斯先生回絕了，因?yàn)椋恍枰@些錢(qián)，他是一位身家1000多萬(wàn)美元的企業(yè)家！

（選自《西江月》2009年第4期，有刪改）

閱讀感悟

文章題目吸人眼球，開(kāi)頭便以報(bào)酬低微引起讀者疑問(wèn)，內(nèi)容又層層設(shè)置懸念，引人入勝。結(jié)尾解釋原因，我們才恍然大悟：是父親的責(zé)任讓他放下1000多萬(wàn)美元的身家，寧愿負(fù)薪酬也要去尋找愛(ài)女。父愛(ài)無(wú)價(jià)，大愛(ài)無(wú)言。

悅讀悅練

1．文章篇幅雖然短小，卻很好地彰顯了父愛(ài)的主題，請(qǐng)你簡(jiǎn)單分析本文在寫(xiě)作手法上值得借鑒的一個(gè)方面。

2．請(qǐng)你結(jié)合文中詹姆斯先生的所作所為，描寫(xiě)出一個(gè)最能代表父愛(ài)的特寫(xiě)鏡頭。（或人物肖像，或人物動(dòng)作，不少于80字。）

3．結(jié)合文章內(nèi)容，試評(píng)價(jià)詹姆斯·麥克格里威這個(gè)人物形象。

【美文展示三】

戴手銬的父親

□包利民

警車(chē)聲呼嘯而來(lái)，沖擊著房間里兒子就要崩潰的心。而父親卻鎮(zhèn)定如常，將剛才說(shuō)過(guò)的話(huà)又在兒子耳邊重復(fù)了一遍。見(jiàn)兒子仍是一副惶恐的神情，父親勃然大怒：“別這么沒(méi)出息！我說(shuō)的話(huà)記住沒(méi)？”

“記住了！”兒子垂頭答道。

“記住了就打起精神來(lái)，不就是五年嗎？離了我你還活不下去了？”父親很是恨鐵不成鋼地說(shuō)。

這時(shí)門(mén)被推開(kāi)了，全副武裝的警察沖進(jìn)屋，不由分說(shuō)地給父親戴上了手銬。兒子跟上去，說(shuō)：“爸，我送你！”門(mén)外，是一大群探頭探腦看熱鬧的人。

出了院門(mén)，圍觀(guān)的人群閃出一條通道。兒子對(duì)警察低聲請(qǐng)求：“讓我把我爸送到地方吧！”警察想了想，同意了。兒子看著父親的臉，說(shuō)：“爸，你放心，我也不回來(lái)了，我要出去打工掙錢(qián)，到時(shí)我和你一起回來(lái)！”父親重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，他們都上了警車(chē)，刺耳的警笛聲響起，警車(chē)絕塵而去，留下一大群交頭接耳的人。

兒子果然沒(méi)有再回來(lái)。一個(gè)攔路搶劫的案子，以及那個(gè)只有父子倆的家，在父親被警察抓去、兒子外出打工之后，人們議論的時(shí)間長(zhǎng)了，也漸漸地嚼沒(méi)了味道。

五年之后，這對(duì)快被人們從記憶中抹去的父子倆回來(lái)了！

兩人一路無(wú)語(yǔ)，沉默在他們周?chē)о螅麄冃闹卸枷胫莻€(gè)叫家的地方。無(wú)言之中，他們的目光也偶爾對(duì)視交流，兒子的眼中再?zèng)]有了當(dāng)年的凄惶與無(wú)

助，代之的是一種剛毅和自信；而父親的眼中，也是澄亮無(wú)比，與風(fēng)霜縱橫的臉相比，就如蒼茫大地上明亮的湖泊。

終于回到了家。人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聚在外面，一個(gè)打工者，一個(gè)囚犯，如今都回來(lái)了，他們茶余飯后的談資又該多起來(lái)了。所以，每個(gè)人的臉上都有著一種掩飾不住的興奮。

而房中，父子二人仍是對(duì)坐無(wú)言。家里的一切，還定格在五年前離開(kāi)的那一刻。良久，父親才緩緩地說(shuō)：“兒子，這五年，你受苦了！你還怨恨我嗎？”兒子猛然抬起臉，說(shuō)：“爸，我不怨恨你，我該感謝你，要不我現(xiàn)在仍是過(guò)著黑暗的日子。這五年我學(xué)到了很多東西，相信以后咱們家的好日子就會(huì)來(lái)了。爸，倒是你這五年，真的是吃了不少苦呢！”父親的眼睛有些濕潤(rùn)，他用力甩甩頭，說(shuō)：“只要你好了，什么都值得！”

外面的人還沒(méi)散去，仍在熱情高漲地議論著，他們都在想，一個(gè)當(dāng)過(guò)搶劫犯蹲過(guò)監(jiān)獄的父親，帶著一個(gè)落魄打工的兒子，回來(lái)后他們能做些什么呢？

房中的一老一小卻在相視而笑，都笑得淚光瑩瑩。兒子站起身，對(duì)父親深深鞠了一躬，哽咽著說(shuō)：“爸，你為我做的一切……”

其實(shí)，外出打工五年的是父親，服刑五年的，是兒子。可是為了兒子，為了兒子以后的名聲，父親卻犧牲了自己一生的清白。當(dāng)他知道兒子所犯的事后，說(shuō)服了兒子，并親自去找警察，不惜給警察下跪，不求別的，只想讓他們配合自己演出一場(chǎng)假象。面對(duì)這個(gè)一心為兒子的父親，看著他已經(jīng)花白的頭發(fā)，警察們含淚答應(yīng)了。于是便有了五年前，父親戴著手銬被兒子送走的一幕。

父親扶起兒子，兩人站在窗前，夏日的陽(yáng)光暖暖地照進(jìn)來(lái)，空了五年的房子，忽然就充滿(mǎn)了家的感覺(jué)。他們都深深地呼吸了一下，眼中閃著燦爛的色彩。

是的，他們的好日子正在開(kāi)始。

(選自《經(jīng)典閱讀》2010年第4期，有刪節(jié))

閱讀感悟

面對(duì)犯罪的孩子，文中的父親沒(méi)有袒護(hù)，而是要求兒子自首；但為了兒子的名聲，考慮到兒子今后的成長(zhǎng)，他又不惜犧牲自己的清白，這是一個(gè)深明大義的父親！暖暖照進(jìn)來(lái)的夏日陽(yáng)光不只溫暖了這對(duì)父子，也溫暖了我們每一個(gè)讀者的心房。

悅讀悅練

1．通讀全文，找出文中反映兒子變化的詞語(yǔ)。

2．文章倒數(shù)第三段運(yùn)用了什么記敘順序？說(shuō)說(shuō)它的作用。

【美文展示四】

３號(hào)床的那個(gè)男人

□朱 砂

從第一次踏進(jìn)這間病房時(shí)起，我便有些討厭3號(hào)床的那個(gè)男人。

男人姓蘇，三十出頭的樣子，穿一件皺皺巴巴的短衫。男人是本市菜農(nóng)，城市擴(kuò)建后被征了地，用補(bǔ)償款開(kāi)了一家沙石料廠(chǎng)，闊綽的出手與邋遢的外表很容易讓人聯(lián)想到一個(gè)詞：暴發(fā)戶(hù)。

男人大大咧咧的，說(shuō)話(huà)時(shí)聲帶上像是安了喇叭，從不掩飾自己的喜怒哀樂(lè)。給人印象最深的便是每天坐在桌邊大快朵頤，真想不通他怎么就那么愛(ài)吃肉。而且，每天中午只要一吃完飯，他便當(dāng)仁不讓地把挨著窗臺(tái)的那個(gè)空床據(jù)為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲大作，給人的感覺(jué)這兒不是病房倒是他的家。

與3號(hào)床形成鮮明對(duì)比的，是1號(hào)床的那對(duì)母子，極少說(shuō)話(huà)，總是安安靜靜的。女人患乳腺癌，剛剛手術(shù)。兒子上小學(xué)，男人靠種地和養(yǎng)些雞鴨過(guò)活。男人極少來(lái)探望，更多的時(shí)候是那個(gè)男孩守候著母親。男孩很懂事，主動(dòng)包攬了整個(gè)病房里的熱水供應(yīng)。

1號(hào)床的桌上基本沒(méi)什么水果，偶爾有個(gè)蘋(píng)果或一兩塊西瓜，母子倆也是推來(lái)讓去的。有時(shí)男人會(huì)帶些街上賣(mài)的鹵肉來(lái)，女人總是先埋怨男人亂花錢(qián)，然后把大部分肉夾到孩子的碗里。

一日，男人來(lái)探視時(shí)竟帶了一小袋炸蟬蛹來(lái)，黃燦燦、香脆脆的。男人給我和3號(hào)床各抓了一把，一屋子人嚼出了滿(mǎn)嘴的香。尤其是3號(hào)床的男人，像發(fā)現(xiàn)了新大陸般，一再懇求1號(hào)床的男人幫自己弄點(diǎn)，說(shuō)自己在飯店里吃過(guò)這東西，25塊錢(qián)一盤(pán)，卻沒(méi)這個(gè)新鮮。只要能幫著弄些來(lái)，自己愿意按一元一個(gè)買(mǎi)他的。

幾天后，1號(hào)床的男人果然又弄了些來(lái)，3號(hào)床如獲至寶，非要給對(duì)方27塊錢(qián)，1號(hào)床的男人不肯收。3號(hào)床的男人硬是把錢(qián)塞給了男孩，并且說(shuō)自己就喜歡吃這口兒，只要是新鮮的，有多少要多少。男孩把這話(huà)放在了心上，一到傍晚便跑到醫(yī)院后面的樹(shù)林里去挖。男孩很勤奮，最多時(shí)一晚上竟能挖到二三十個(gè)，3號(hào)床的男人總是照單全收。有了這項(xiàng)收入，1號(hào)床的餐桌漸漸豐盛起來(lái)，中午時(shí)男孩會(huì)為母親買(mǎi)上一個(gè)肉菜、幾個(gè)應(yīng)季的水果，晚上再加上一袋鮮奶。

這樣的日子持續(xù)了半個(gè)多月，一天，男孩悄悄地告訴我，3號(hào)床的男人吃蟬蛹上了癮，現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友在幫著挖，他按每個(gè)2毛錢(qián)從小朋友手里收來(lái)，賣(mài)給男人。

那天從醫(yī)院出來(lái)，剛走了幾步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到3號(hào)床的男人手里拎者一個(gè)塑料袋子，徑直走進(jìn)路旁的灌木叢中。及至走近，我才發(fā)現(xiàn)，他倒掉的竟是蟬蛹!男人抬頭，見(jiàn)是我，尷尬地笑了笑：“買(mǎi)的太多。”

“那你還買(mǎi)？”我疑惑地瞅著男人。“嘿嘿。”男人撓了撓頭，露出一臉和他的年齡極不相稱(chēng)的靦腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也幫不上，添個(gè)菜錢(qián)還是有的。”

我恍然大悟，原來(lái)他一直在用這樣的方式接濟(jì)著1號(hào)床的病友。那一刻，我簡(jiǎn)直不敢相信，在這個(gè)男人粗糙容顏的背后，竟有一顆如此細(xì)膩而溫軟的心。

（選自《遼寧青年》2011年第9期，有刪改）

閱讀感悟

讀罷全文，一股暖流襲遍我們?nèi)恚簽?號(hào)床的男人那顆細(xì)膩而溫軟的心所感動(dòng)，也為我們對(duì)他的誤解而羞愧。日久見(jiàn)人心，我們不要輕易被自己的眼睛欺騙，要用心去感受生活，相信愛(ài)一直就在我們身旁，不曾離開(kāi)。

悅讀悅練

1．文中畫(huà)線(xiàn)句子主要運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)方法，其作用是什么？

2．作者如此設(shè)計(jì)結(jié)尾，你認(rèn)為有怎樣的表達(dá)效果？

3.文章在刻畫(huà)人物上運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，請(qǐng)從文中選取一個(gè)方面作簡(jiǎn)要分析。

【美文展示五】

老人與海鷗

□鄭衍文

每個(gè)星期五的傍晚，當(dāng)橘紅色的夕陽(yáng)開(kāi)始緩緩墜入藍(lán)色的大海，總有一位瘦骨嶙峋的老人，手提滿(mǎn)滿(mǎn)一桶大蝦，慢步走過(guò)海灘，徑直朝碼頭走去。

天空中瞬間出現(xiàn)了千百只白點(diǎn)，呱呱地鳴叫著，撲打著翅膀飛向碼頭，飛向碼頭上的那個(gè)瘦長(zhǎng)的身影。不一會(huì)，老人的周?chē)际枪膭?dòng)雙翅、翩翩飛舞的海鷗。

老人抓起桶里的大蝦，一一喂給那些饑餓的海鷗。若細(xì)心去聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到老人在喃喃自語(yǔ)：“謝謝你！謝謝你！”

幾分鐘之后，桶里的大蝦空了，可老人并不馬上離去。他久久地佇立在碼頭，沉浸在遙遠(yuǎn)的思緒之中，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)時(shí)空。幾無(wú)例外，每一次，總會(huì)有一只海鷗落在他的帽子上，那是一頂經(jīng)過(guò)幾十年的風(fēng)吹日曬已經(jīng)泛白的軍帽。

經(jīng)常在海邊垂釣的人，都說(shuō)老頭像個(gè)“滑稽的老鴨子”；在海邊玩耍的孩子則說(shuō)他像“迂腐的三明治”；而在路人看來(lái)，老頭的行為實(shí)在乖僻，不可理喻。這種近乎虔誠(chéng)的儀式既讓人感覺(jué)怪異又沒(méi)有什么意義，甚至有些多余。

他叫埃迪，在一次執(zhí)行飛越太平洋的任務(wù)時(shí)，由于飛機(jī)故障，他們迫降在茫茫的大海上。埃迪與另外7名機(jī)組人員從飛機(jī)里爬出來(lái)，上了一個(gè)救生筏，開(kāi)始在驚濤駭浪中隨波漂流。他們要忍受太陽(yáng)的暴曬，要躲避鯊魚(yú)的襲擊。最為艱難的是，他們要與饑餓抗?fàn)帯?/p>

到第8天的時(shí)候，他們隨身攜帶的配給食品已經(jīng)吃完。現(xiàn)在，他們沒(méi)有食物，沒(méi)有水喝，在距陸地幾百英里遠(yuǎn)的茫茫大海上任意漂流。要活下去，要生存下去，他們需要奇跡的出現(xiàn)。

為了節(jié)約體力，埃迪把頭往后一靠，打算小睡一會(huì)兒。他往下拉了拉帽子，以遮擋毒辣的陽(yáng)光。

突然，埃迪感覺(jué)到有個(gè)什么東西落在了他的帽子上。海鷗！埃迪的心一陣悸動(dòng)。他竭力克制住內(nèi)心的激動(dòng)，躺在那里一動(dòng)不動(dòng)，心里盤(pán)算著如何把這只海鷗捉住。他穩(wěn)了穩(wěn)心神，攢足了力氣，突然把手一揮。只聽(tīng)“嘎”的一聲，海鷗發(fā)出了一聲驚叫。抓住了！埃迪掐住了海鷗的脖子。

他們拔掉海鷗的毛，美美地吃了一頓……只是，對(duì)于8個(gè)饑腸轆轆的人來(lái)說(shuō)，一只海鷗實(shí)在是杯水車(chē)薪。不過(guò)，埃迪留下了海鷗的腸子，用作誘餌，成功地釣上了一條魚(yú)。然后，他們又用魚(yú)腸作誘餌……就這樣，他們靠這種簡(jiǎn)單的生存技巧活了下來(lái)。到他們被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他們已經(jīng)在海上漂流了24天……

幾十年過(guò)去了，埃迪永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那只救命的海鷗。每到星期五的傍晚，他總會(huì)拎著一桶大蝦來(lái)到海邊，去表達(dá)他對(duì)海鷗的感激之情。

（選自《海外文摘》2008年第10期，有改動(dòng)）

閱讀感悟

夕陽(yáng)、翩翩飛舞的海鷗、老人，這是一幅多么動(dòng)人的畫(huà)面啊！可又有誰(shuí)知道畫(huà)面背后那令人心酸的過(guò)往。吃海鷗是求生本能，喂海鷗則是良心的救贖。老人用自己的執(zhí)著詮釋著對(duì)生命恒久的敬畏與感恩。

悅讀悅練

1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內(nèi)容。

2．文章雖然篇幅短小，但懸念迭起，請(qǐng)結(jié)合具體文段簡(jiǎn)要賞析。

3．文章第五段運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。