少年要識“憂”滋味

2012年江蘇卷作文題目（70分）：

閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）

為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。（艾青）

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）

請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選

【寫作提示】

一、對三則材料的理解

提供給考生閱讀的三則材料分別是唐代詩人孟郊《游子吟》的前四句、現代 詩人艾青《我愛這土地》的最后兩句和法國作家羅曼·羅蘭《巨人三傳》序言節選。三則詩文材料涵蓋古今中外，給考生以諸多提示。

材料一，“臨行密密縫”的慈母之愛，源于對游子“遲遲歸”的憂慮。慈母不忍游子遠行，又必須放手任其遠行，這是親人間憂與愛的交織。

材料二，鳥兒對土地的歌唱，表面上是生靈對環境的憂與愛，本質上是兒女對故鄉、民族、國家的憂與愛。

材料三，是對所寫偉人經歷和品質的某種概括。其中的愛和憂，超越種族、 國界和故土，帶有全球視野和宇宙情懷。

二、寫作的三點關照

拿到作文題以后我們的關照不外乎三方面的內容：立意、選材、表達。

把握核心——立意：立意是核心，在分析文章立意的過程中我們需要注意出題者的用心與立意的指向。三段選文，直接表現母愛、愛國等生活中最常見的情感，自然將我們的視線引入日常生活之中。這就為我們的立意提供了一個方向，那就是關注日常生活中令我們感動的東西。毫無疑問，“愛”是生活中最令我們感動的情感，但是有的“愛”如過眼煙云，有的“愛”卻可銘記終身，那些可以真正打動我們的“愛”，往往需要我們發自內心地期待，這期待的過程并非消極地等待，而是要去奮斗、去拼搏、去忍受失敗的痛苦，也正因為經歷了這樣一個過程，“愛”才顯得彌足珍貴，令人神往。而“憂”正是這個過程的縮影，“臨行密密縫”、“意恐遲遲歸”，不就是一個期待的過程？有了這個過程，生命才會變得“那么偉大，那么豐滿，那么幸福”。

尋找素材——選材：本文的選材較為簡單，因為這類與“愛”有關的題材在生活中有著豐富的材料。但我們常常遇到的問題是材料重合，缺乏新意。有的老師主張關注今日的生活，將剛剛發生的新聞作為材料來寫。我覺得這也是可取的，但如果學生不熟悉這類題材，勉強使用容易導致走題，還不如直接從自己熟悉的生活中選材。材料本身并沒有好壞，關鍵是要考慮如何處理材料。而從本文的立意出發，寫作的重點應當以表現“憂”的過程為主，體現出為了“愛”而拼搏、奮斗的過程。在這個過程中，對“愛”的期待越來越強烈，對“愛”的認識也越來越深刻，這就構成了文章的主體。能否得到“愛”并非文章的重點，但在文章的結尾我們必須強調，“憂”源于“愛”，“憂”令“愛”更加令人珍惜。

確定文體——表達：如何選擇文章的表達方式，此處重點說說選擇的文體。我覺得，如果從抒情的角度出發，散文詩應當是最好的選擇。但是，這受限于學生的表達能力。如果學生在平時非常熟悉泰戈爾、紀伯倫的散文詩，那么，他應當有能力以詩化的語言與意境對這一情感有一個完美的表達。如果他不具備這樣的積累能力，那么寫一篇記敘文，在敘事中表達對憂與愛的理解也是可以的，但必須注意詳略的處理與對主題的點明。如果寫成議論文，則易陷入空談的境地，要小心行文。

【高分作文】

憂與愛

● 一考生

闃寂的夜因都市的幽光顯得富有層次感。晚風擦過樹葉，將這一切悄然拉得天寬地闊。

母親拉著我，慌忙推開候車室的大門。鼎沸的人聲頓時淹沒了氣喘吁吁的我們。母親滿臉焦急，不斷地向四處張望。很快，這一份焦急被安心取代，因為大廳正中的屏幕上顯示，離我所乘坐的那班車出發還有一段時間。

母親拍拍依舊起伏不定的胸口，長呼出一口氣：“還好，還有時間！”而我卻悶悶不樂地小聲道：“若不是你給我報名去什么夏令營，我們至于受這罪嗎？”是啊，正是因為那夏令營，我必須獨自一人踏上那列火車，去接觸一個完全陌生的城市。而這，是我以前從未經歷過的！母親似乎是沒有聽到，將我按在椅子上，便自顧自地整理起行李來。夜晚似乎阻止不了人們出行的腳步，候車室內人來人往好不熱鬧。母親竟成為這熱鬧中的一道“風景”。只見她攤開巨大的行李箱，一件件細細地數著，嘴里不時嘮叨著：“臨走前太匆忙了，不知東西都備齊了沒有？兒子，這兒放著牙刷和毛巾，牙膏在那兒，換洗衣服放這個包里……”母親毫不忌諱地說著，絲毫不在意周圍好奇的目光。而我卻惱羞異常，尤其在聽到周圍“吃吃”的笑聲后，我的臉有些掛不住了。我低吼一聲：“媽！”可母親好像沒有聽見，如數家珍地向我匯報行李箱的內部構造。

周圍的目光更密集地投向這里。我的怒氣在長久的壓抑下終于爆發。我快步走到母親旁邊，奪過箱子，“叭”地一聲合上，如同一聲巨響，將母親的笑容炸碎。“收拾什么？有什么好收拾的？反正在外面，我一個人照顧得了自己！”

一連串的話語后，是長久的沉默。我讀不懂母親眼中閃爍的是何種光芒。當廣播報點后，我便迅速轉身，逃也似地跑進那列火車。這趟旅程，注定是不歡的吧？

一聲聲響動吸引了我的注意。我驚詫地發現，母親竟站在車窗外，拍打著玻璃。淚水，自她的眼眶中溢出，如一根銀色的絲線，在殘月的照耀下發出不舍的光。

她不夠高。她努力踮起腳。她在我面前的窗上哈了一口氣，寫下了“一路小心”……

在那一刻，我陡然哭了，一如所有做錯事的孩子，乞求母親的寬恕。母親拍拍車窗，如同平時摸著我的頭。

春暉擦亮了夜空。

【點評】

這是一幅交織著“憂與愛”濃情的感人的車站送別圖。作者綜合運用言行、心理、景物等多種描寫手法和對比、點染等表現手段，細膩而傳神地描繪了母親為初次遠行的孩子整理行裝、百般叮囑，車窗寫字、憂心難抑等生動畫面以及自己反差明顯的真切感受，形象地演繹了文章的主旨。作者匠心獨運的選材構思，質樸而意蘊豐厚的語言表述給人以深刻的印象。