教師需經常進行教學反思

教學反思，指對自己的教學行為回顧反省，對學生的課上反應情況加以思考，并以此總結經驗教訓，進一步提高教學水平。教學反思還包括和學生的交流以及對學生的成長觀察所作的記錄。對一名教師來說，教學反思是促使自己進步的一個重要的途徑。工作三年多，偶爾寫一些教學隨筆、教學反思，總結自己上課的得與失，對學生的感受，現在回看那些文字時，收獲很大。

教學反思，要反思自己的課堂授課情況。一次講完《歸去來兮辭》后自己很受挫?。骸吧贤杲裉斓恼n感覺特別郁悶，心里特別憋得慌?？傆X得那么美的一篇文章，而自己卻什么都講不出來，很失敗。為什么越美的文章越講不好？有什么技巧么？自己講完之后都感覺是對蘇軾文章的一種褻瀆。唉！到底怎么講古文啊？”因為郁悶，所以自己會去尋找解決的辦法，以后在講的過程中可以讓學生朗誦；設置問題討論（比如本課的寫作時間到底是歸隱之前寫的還是歸隱之后寫的），讓學生積極參與到課堂中來；針對某些特別經典的句子，如“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”，讓學生寫鑒賞或者改寫詩句等。通過各種途徑讓學生在聽、讀、寫的過程中深刻地理解文本，進而達到背誦及靈活運用的目的。再比如講學案上的詩歌《春雪》時，本來打算只講試題，后來靈光一閃，于是決定讓學生先說一下自己的理解，結果發現學生講的很精彩、很全面。于是更加慨嘆，一定要相信學生，把課堂還給學生。“教學也要像牽著蝸牛散步一樣，要慢慢來，要注意欣賞學生的亮點，要靈活處理課堂機制，不能光為了趕進程而拼命地講?！苯洺７此荚趺茨芴岣邔W生的積極性，怎么將課文與課外知識、課文與高考、課文與學生的積極性聯系起來，在課時這么緊張的情況下，如何使課堂高效，有助于培養教師的問題意識，提高課堂教學機智。

教學反思，要反思自己的備課情況：備課前要盡量面面俱到，教師準備足夠多的知識，了解盡可能全面的情況，自己首先做到從心底里對這篇課文非常熟悉，熟悉學生的知識儲備情況。備課時，不要眉毛胡子一把抓，要抓住重點，一堂課解決一兩個問題，傷其十指，不如斷其一指。比如，《琵琶行》這堂課，解決對白居易和琵琶女的相通點“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的理解、作者對琵琶樂的描寫方法、景物描寫的作用是什么三個問題即可。第三個問題略講，重點是第一、二個。布置作業可讓學生對比白居易的另一首詩《夜聞歌者》，從而體會音樂的妙處。若是下午第一節課，學生很容易發困，可以穿插點成語典故調節課堂氣氛。

教學反思，要反思與學生的交流及對學生成長的觀察情況。和學生交談是需要技巧的，也要因人而異。有的學生性格剛硬，則應以柔對待之，潤物細無聲，有的學生有些優柔，則應鼓勵其果斷，就如孔子的 “求也退，故進之；由也兼人，故退之”。一個學生性格剛硬，脾氣很倔，但是心地很善良，于是我便借外圓內方的銅錢來告訴他做人要在堅持原則的前提下，靈活處事：“老師希望你能做一個外圓內方的人。你很有個性，是老師這么多年來見到的最有個性的人，你很桀驁不馴，很不喜歡受拘束，很有棱角，就是方方正正的。老師也希望高中三年后你還能有自己的棱角，特別不希望看到你沒有自己的個性了。很多人迫于高中的壓力，都渾渾噩噩，棱角磨平了。但是，人還是應該適當的學會收斂自己的鋒芒。”邊說著話，我發現他的表情嚴肅起來，沒有剛才那股吊兒郎當勁兒了，像是有點效果了。我心里有點安慰，繼續說道：“外圓內方，保持自己的個性，但是要學會收斂。樹大招風，一個人鋒芒太露了，很容易招來不必要的麻煩。明槍易躲，暗箭難防啊。是不是？”他沉思地點了點頭。

寫教學反思，要隨時記下腦海里想到的好的辦法?！耙髮W生準備一個積累本，積累古詩詞鑒賞、成語等，每做一篇文言文，教師點撥重點字詞，將其中的知識盡可能與以前所學的聯系起來，讓學生知道課本上的文言文并不是沒用的。學生的讀書筆記，比較好的讀給大家聽，以資鼓勵。抽查學生的筆記本、積累本，哪怕每次抽十個人。一周或者兩周讓同學們把積累的詞語復習一下，讓他們知道自己收獲了什么?！比绻綍r能做到把想法記錄下來，現在的課堂定會更有趣、更豐富、更生動。

教學反思，除了個人反思之外，還有集體反思，集體備課、聽課，某位老師上完課，同事之間一起評論評論，指出優缺點，對于集體、個人都很有益。

學生學習貴在堅持，教師寫教學反思也貴在堅持，堅持記錄，堅持反思，讓自己更快成長。