構建合理框架，打造高分作文

在高考備考中，由于語文學科知識面廣，累積量大，復習過程中任務重，見效慢，導致語文淪落到“爹不疼，娘不親”的地步。但高考作文卻備受關注，要寫好考場作文，除了審題立意要慎重之外，文章結構的安排也格外重要，尤其是議論文，能夠構建合理的框架，是打造高分作文的一個重要環節。學生合理安排考場議論文的結構，主要應從以下幾個環節入手。

一、授之繩墨，把握基本結構

一般來說，議論文包括提出問題、分析問題、解決問題三個部分，也就是我們常說的引論、本論、結論，引論部分往往是由名人名言、作文材料、典型事例引出觀點，而在近幾年高考中，材料作文占據了半壁江山。

本論部分是運用事例及道理論據證明的過程。要想使本論部分思路清晰，結構有條不紊，往往可以采用“論點+事例+分析”的結構。

用來支撐中心論點的分析點應該是句式相同，平行、并列的幾個段首排比句。

結論部分是對論點的深化和強調，往往是重申觀點或依據觀點提出希望和號召。

二、提出范例，領悟實際操作要求

再精辟的理論，如果缺乏實際的支撐，也就失去了應有的價值。學生了解了議論文的基本結構還必須結合范文進一步領悟實際寫作的要領。我采用了以下實踐練習，閱讀以下三篇高考優秀作文，分別指出每篇文章的中心論點以及各分論點。例文一〔2011山東〕《這世界需要愛》；例文二〔2006福建〕《那人卻在燈火闌珊處》；例文三〔2007湖南〕《詩意的生活》。學生通過閱讀，對分論點與中心論點間的關系有了初步了解之后，結合以上三篇作文，交流探究對分論點式議論文結構的認識，七嘴八舌的討論之后，學生總結出了分論點設置應注意的問題：1.分論點不少于兩個，最好三四個。2.分論點表述時語句要精練，每句宜控制在15字以內。3.分論點應獨立但必須圍繞中心論點，為中心論點服務。4.分論點間不能互相包含、交叉或重復。明確了以上幾點，學生在實際寫作中就可以減少失誤了。

三、明確方法，跟蹤演練，形成技能

學生明確了設置分論點應注意的問題還不夠，還得掌握分解中心論點的方法。常見的分解方法有三種：

1.歸納法——解決“是什么”。主要是回答類別、性質和內涵方面的問題。

2.溯因法——解決“為什么”。主要是回答原因和目的方面的問題。就是把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因。

3.授“法”法——解決“怎么做”。主要是回答方法和途徑方面的問題。

作文教學要講求實效，教師要精點撥，重練習，讓學生在練習中逐漸形成必備的能力，教師教只是必要的輔助形式，學生學并且會才是最首要的目標。