搜集眼淚的孩子

1983年，英國最著名的學校伊頓中學，發生了一件駭人聽聞的事件，一個年僅16歲的男孩兒由于吸食大麻而被校方關了禁閉。校長皮爾先生發現無法向學生們的家長交代，他深深地自責自己，之后，他決定處罰這個不可一世的學生。

男孩兒的眼淚從那一刻起，一直在流，很快流成了一條小河，河水中盡是自己的羞愧和難過。

他將整個事件的經過寫了下來，希望學校能夠諒解，但皮爾校長看過后認為他寫得不夠深刻，輕描淡寫的檢查無法向全校交代。

一個蒼白的燈泡，一張桌子，一把椅子，一張簡易的床，偶爾會有幾只老鼠調皮地跑來跑去，好像老熟人似的與男孩兒打著招呼，甚至在他發困的時候會跑到他的嘴邊與他來個深情一吻，這便是禁閉室的環境。

比這更惡劣的是男孩兒的心情，但他首先想到的是如何才能將檢查寫得深刻，從而痛改前非。皮爾校長的教育理念以嚴格著稱，如果寫不好檢查，他可能會被伊頓中學開除，而這對自己的父母是一種巨大的打擊。

男孩兒的眼淚流在日記本上，將檢查都打濕了一片。他腦海中冒出了一個想法：何不將自己過去流過的眼淚搜集起來，在下面寫上具體的文字描述，與本次的事件聯系在一起，形成一份特殊的檢查。

這種靈感，男孩兒抓住了它，生怕它稍縱即逝。

他用了將近半個月的時間搜集自己過去的眼淚。終于，他搜集到了三十項自己的錯事，并在記錯事的本子上面畫上了一個男孩兒落淚時的表情，這些內容幾乎占據了整個日記本。

一個月后，皮爾校長看到了這份獨特的檢查。他突然間老淚縱橫，為男孩兒獨具匠心的誠意所感動。他破例原諒了男孩兒，處罰上寫著：不準離開校園，抄寫五百行拉丁文詩句。

這個叫卡梅倫的男孩兒，從此吸取了教訓，發奮要做一個堅強懂事的孩子。他中學畢業后考取了牛津大學，從此平步青云，步入政壇。

眼淚不是傷感，不是阻撓，而是動力，是滋潤人生道路的潤滑劑。許多人從眼淚中跌倒了，就再沒有起來，而又有一些如卡梅倫一樣的人，他們在眼淚中學會了如何生活，如何奮斗，真正地做到了化悲痛為力量。

——摘自《講述》

父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。

——《弟子規》

解析：

當父母呼喚的時候，應當即刻答應，不能遲緩；執行父母命令的時候，應當立即行動起來，不能拖延偷懶。