教學生做大寫的人

在教學中我們經常發現一些學生，對學習信心不足，抱有混日子的思想，個別同學甚至抱著破罐子破摔的思想。遇到這些學生我就考慮，是來硬的，還是來軟的。來硬的就要嚴防死堵，來軟的就要勤做思想工作。嚴防死堵總有堵不住的漏洞；勤做思想工作，則有可能使學生成為一個大寫的人。鑒于此，我決定“攻心為上”。讓學生心服，再對其進行紀律約束，那工作做起來就容易多了。

那怎樣才能讓學生心服呢？我主要采取的措施有以下幾點：

一、培養學生健全的人格

許多成績不好的學生走路時低頭彎腰，兩肩下垂，看人時也不把頭抬起，習慣于斜著眼睛看人，讓人看了很不舒服。我知道，這主要是不自信造成的。為了改變這一局面，我利用班會時間讓學生找自己的優點，讓學生互相找對方的優點，讓學生找到自信，學會欣賞自己。

我經常跟學生講：“做人要頂天立地，做一個大寫的人。”不要讓別人瞧不起，更不要自己瞧不起自己。在人格上我們和其他人是完全平等的。我們雖然有不足，但我們也有優點，我們完全可以，也完全應該挺直腰板做人。為了喚回這些學生的自信，我要求他們從行為習慣上改變自己，著裝要整潔大方，走路要昂首挺胸，與人交往要以誠相待。既改變了自己的形象，又改變了眾人對自己的看法。

我還經常用“人不可有傲氣，但不可無傲骨”來激勵他們，經過一段時間努力，成果就會逐漸顯現。記得那年我所帶的慢班的肖龍偉同學竟然在一次考試中得了全年級第十三名。我趁機說：“誰說慢班慢，慢班也能追太陽。”在我不斷鼓勵和要求下，我發現學生普遍找回了自信，有了上進心，更注意維護自己和班級的形象了。這為做學生工作奠定了堅實的基礎。

二、實施人性化管理

熱愛學生、尊重學生是教育好學生的前提。但愛學生決不是溺愛、嬌慣、遷就、放縱。關心愛護必須與嚴格要求結合起來，做到亦慈亦嚴，嚴慈相濟。于是，在紀律方面、學習方面，我對學生提出了高標準、嚴要求。我對學生說，要想不被別人小瞧，就必須嚴格要求自己。努力了不一定能成功，但不努力一定不能成功。我們的選擇只有一個——竭盡全力。對于那些違反紀律的學生，我是有空就跟他們談話。我跟他們說，允許犯錯誤，但必須知錯就改。開始，也有部分同學犯了錯誤不愿承認。為了幫助同學改正錯誤，我先承認自己也有許多缺點，像發音方面，i、ei分不太清，米、美發音不準，我努力改正。教師勇于把自己的錯誤透明化，不但有意想不到的教育效果，還能提高老師的威信。經過熏陶漸染，現在我教的學生大多能勇于承認并改正錯誤。有些學生犯了錯誤，怕我知道生氣，主動為學生服務，為班級做貢獻。有的學生犯錯誤的次數多了，見我總是不好意思。

當然，我也批評學生，有時嗓門兒還蠻大，但我堅持做到不沖動，時刻保持頭腦的冷靜，批評學生時，總是讓學生先說，我再說學生哪一塊沒說到，我為他補充，學生哪一塊說的與事實不符，我給他糾正。讓他明白，老師已經掌握了他的情況，但老師愿意給他機會，給他時間讓他改正。

俗話說：“你敬人一尺，人敬你一丈。”我認為這話用在師生關系上也同樣合適，當學生體會到你是真心為他好時，他就會尊其師、親其師、信其道。

三、以身作則，率先垂范

作為班主任老師，必須用高尚的品質和高度的責任心贏得學生的尊重。班主任的一言一行，都在潛移默化地影響著學生。學生畢竟還小，出門在外，遠離父母，好多學生還不太會照顧自己，我們做班主任的，就要做學生的堅實依靠。學生生病，我及時送去關心；學生生日，不提倡聚餐，不提倡送禮物，但我要求全班學生為過生日的同學唱生日祝福歌；學生有時忘了擦黑板，我看見了就自己來擦；教室里有廢紙片，我發現了就自己撿起來扔到廢紙簍里……

杜甫說，“好雨”是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我認為，作為班主任就要時時、事事、處處做學生的楷模。

總而言之，我認為教育的首要任務就是培養學生做一個堂堂正正的、有上進心的大寫的人。這些做到了，何愁成績出不來？