告別沉默

蔣若愚說，一個人的核心競爭力，不是這個人的智商，也并非他的文化，更不是他受教育的程度，而是他的朋友圈，也就是人脈。此言一出，周圍同學坐不住了。

My God！現在的社會，連自己都靠不住，還想靠朋友？反方說。

正因為自己靠不住，才要靠朋友嘛！正方說。

大伙兒一不小心就擺開了辯論的陣勢。

老裝抬腕看看表，連忙壓壓掌心，示意大家安靜，并且抬高下巴，以混合古典滄桑感的渾厚男中音說道：“請大家不要扯遠了，我們的話題是——一句話證明你有水平。本人再三強調，歡迎各位同學踴躍發言，提出與眾不同的觀點，用一句話證明你有水平。如果你足夠自信和勇敢，就請說出你的觀點！說什么并不重要，重要的是你說了！”

也就是說，老裝關注的并不是某同學提出的觀點是否正確，是否可以上升為至理名言，而是提出觀點的人本身的態度和勇氣。換句話說，老裝是在忽悠大伙兒語不驚人死不休。

蔣若愚見勢，小胳膊微微晃兩下，扶住黑框眼鏡，象征性地環視左右，得意地坐下。

“以后我就靠你了?！蔽倚÷晫λ緡?，“按照你剛才的理論，你就是我的核心競爭力。”

“好說好說，互相依靠。”蔣若愚很有范兒地點了一下圓下巴。

口語交際課繼續進行。

米糠站起來發表高見：“平庸的人遠離孤獨，但他享受的只是平庸的友誼；優秀的人似乎一輩子飽受孤獨的折磨，卻有那么一兩個志同道合的真朋友。如同真理往往掌握在少數人手中一樣，高端的友誼也只眷顧少數優秀的人。”

話音剛落，全班驚倒。

幾十個腦袋忙著積極調動自己所有的腦細胞，迅速分析和理解米糠同學的觀點。

老裝雙臂環抱胸前，像個老學究一樣皺眉思考片刻，胡子拉碴的嘴巴便情不自禁搓成一個扁扁的“O”形：“米糠同學的意思是，平庸的人擁有一大堆垃圾友誼，優秀的人才會擁有金子般的友誼？”

“沒道理嘛！”立刻有同學跳出來反駁，“友誼不分高低貴賤，你能說乞丐和乞丐之間逆境中的相互扶持比八國聯軍的狼狽為奸來得垃圾？”

“此言差矣！”米糠不緊不慢地反問，“難道你認為乞丐是平庸的，八國聯軍是優秀的？”

前面那位一時語塞。

米糠笑笑，顯得更為瀟灑和自信：“接著剛才的話題說下去，其實乞丐和八國聯軍相比，前者是優秀的，后者是平庸的。你們想啊，乞丐是隨隨便便就能當的嗎？得挺過多么巨大的磨難？得有一顆多么強大的自尊心?。∵@何嘗不是另外一種了不起的優秀？”

周圍一片靜寂。盡管大家都覺得這樣的說法還是有問題的，但沒有人愿意站起來辯駁什么。

老裝咂一下嘴巴，再次抬腕看表，然后拍兩下手掌：“不爭論不爭論了，咱沒時間爭論，自個兒回去琢磨。接著來——一句話證明你有水平，如果你愿意說敢于說，只管開口，爆出你與眾不同的觀點。說出來就是你的突破，說出來就是你的勝利！不需多，不需多，只需一句話?！?/p>

為了訓練同學們積極思考，為了撬開同學們的嘴巴，這樣不遺余力地吆喝，恐怕全校只有老裝了。

蔣若愚踢一下我的耐克：“喂，小A子，你也說說呀！”

“我？我為什么要說？”

蔣若愚嘴巴努起來，蔑視道：“就知道你沒這個膽?！?/p>

不理她。

整整一節課都相當熱鬧，很多同學怕被大家當成“沒水平”，都硬著頭皮站起來說話。有些說得還有幾分道理，有些說得十分牽強，更多的是把古代圣人發表了千百年的名言拿出來翻譯一遍，毫無新意。也有聰明的，故意跟古代圣人反著說，以證明自己有獨到見解。

用一句話證明你有水平？在我看來，這堂課的效果恰恰相反，一句話暴露你沒水平！簡直就是禍從口出。

所以，緘默有時候更顯得神秘和珍貴。

在很多場合，口若懸河的人不一定是最優秀的，而真正優秀的人，并不急于顯示自己的優秀，也不需要向誰證明自己的優秀。

原以為一節口語交際課過去就過去了，誰料放學前老裝把我請到辦公室。

沒別的事，我知道，無非是問我怎么又不發言？就不能發個言？發言又不是發東西，不用花錢。

老裝的辦公室在藝術樓二樓的最東面，沿著窄窄的木質樓道左拐，經過裝飾得像幼兒園教室一樣花哨的音樂教室，再經過鐵將軍把門的“藏音閣”，便聽到如泣如訴的琴聲。

不是G大調，也不是E小調，而是夢幻般的《秋日私語》。

我推門而入，見老裝赤著雙腳站在北窗下的瑜伽墊上，白色的緊身T恤將他臂膀的肌肉襯得更有張力。他傾著脖子，提弓的右手劃出優雅的線條，那樣專注，那樣忘我，閉著眼睛陶醉在自己的世界里。

我不能打斷他，也不能扭頭就走，只能耐心地等待。在等待的時間里，與其心煩氣躁地煎熬，不如走進他的琴聲，試著去欣賞和感悟。

我聽過蔣若愚用鋼琴演繹《秋日私語》，也在電視里看過鋼琴大師演奏它，但小提琴獨奏這首曲子，我是第一次聽見。

窗外，西天的紅云奢華地綻放，暗金色的霞光纏綿地流動，夕陽紅得正好，把獨立秋風的香樟樹襯得浪漫多情。我不禁閉上眼睛。于是便有了在秋天原野散步的感覺，那一方綠得令人擔心掉色的草坪，那一片懵懂盛開的野菊，那一叢被從雨簾里飛出的蝴蝶打濕的木棉花，那一群不知要去向哪兒的小鳥，都輕盈地裝扮著我的夢，我跟著鳥兒捉夢去，卻被秋光秋色纏繞得裹足難前??

琴聲在一灣小溪口戛然而止。

我睜開眼，看見老裝正用松香擦拭琴弦，動作精細慎微，仿佛老將軍擦拭他經年的寶刀。

“你聽見了？”他的聲音充滿磁力。

“聽見了?！蔽颐恢^腦。這不是廢話嗎？我又不是聾子。

“你聽見什么了？”老裝頭也不抬。

我不假思索：“你的琴聲?！?/p>

“我的琴聲跟你說些什么？”老裝突然側過臉，斜著眼一本正經地問。

我不知道怎么接話了。

沒錯，我聽見了，琴聲迂迂繞繞，向我描繪秋日夢幻般的景色，向我訴說略帶惆悵的歡愉，指引我追夢的方向??可是，我不是一個稱職的翻譯，也沒有那么好的口才將這些表達清楚，我怕辜負了這琴聲。

“小A子，你多大了？”老裝擦完松香，終于換了個輕松的話題。

我說：“明年考高中?！蓖炅擞盅a充一句，“你知道的。” 言下之意是你明知故問。

老裝聳聳肩膀，伺候小提琴躺進盒子，然后指了指窗外的香樟樹：“你知道這棵樹多大了？”

我不得不仔細打量這棵香樟樹。樹干挺直修長，樹冠綠葉層層，濃密不留縫隙，仿佛韓劇里學哥們蓬松厚實的小卷發，充滿朝氣和力量。

這樣的一棵樹，要我猜年齡，難度不小。但我可以肯定的是，它的樹干這樣頎長，沒有十年八年是長不成這個樣子的。

我朝老裝伸出兩面手掌。

老裝嘴角一歪，“呵”地笑了，抹一下我的腦袋說：“如果你去做一項調查，很快就會發現，生活在校園里，特別是校園里藝術樓附近的香樟樹，要比栽種在大街上的香樟樹長得快，長得漂亮多了。這棵香樟樹才5歲。”

“啊？”我感到好奇。

“生活在校園里的香樟樹，每天沐浴在朗朗的讀書聲和愉快的嬉鬧聲里，心情好，自然就長得快。樓下的這棵樹額外有我琴聲的滋養，長得就更好了?！崩涎b用胳膊攬住我的肩膀，“小A子你知道嗎？美好的聲音可以使人、使萬物產生幸福感。”

這話有道理。

早就聽說經常聽音樂的奶牛擠出來的奶，營養價值特別高；經常聽音樂的豬，用它做成的豬排特別鮮嫩；經常聽音樂的玫瑰花，散發出來的香味特別迷人；甚至是青菜，在音樂聲里培養出來，都會綠得特別純粹??這樣的例子舉不勝舉。

但是，這和我有什么關系呢？

我不是動物，也不是植物，不需要美好聲音的滋養和催發。

“如果上帝賜予香樟樹能說會唱的權利，它一定不會吝嗇，它會讓自己、讓周圍的一切聽到它的聲音，享受它的聲音。”老裝又說。

謬論！搞藝術的人有些神經質。

老裝有一句沒一句地又嗦了一會兒，看見夕陽漸漸黯淡，跌跌爬爬往樓房后面墜去，才意識到時間的流逝，便和我說再見。

這是一次主題不明確、意義不明晰、效果不明顯的沒頭沒腦的召見。我搞不懂老裝在干什么，試圖說服我在課堂上滔滔不絕嗎？他可只字未提。

也許他只是需要一個老實卻有些天賦的聽眾，而我正合適。這不得不令我堅信，搞藝術的人多少有點神經質。別看老裝是我們了不起的三班的班主任，卻不過是個音樂老師，平時就擔著初一幾個班的音樂課，不需要批作業不需要改試卷，課余時間全部用來排練大合唱和拉小提琴，悠閑得很。別的班的班主任忙著沒收手機、MP4、青春讀物，忙著給家長發短信打報告，忙著把穿超短裙的女生喊到辦公室談話，忙著尋找班里男生女生交往的蛛絲馬跡，老裝不需要做這些。在我們的班級，到處是浩然正氣，到處是躊躇滿志，人人自律，個個自強不息。

于是老裝有時間糾結于一些小問題。上任一個多月，他已經成功幫助蔣若愚基本克服丟三落四的毛病，幫助米糠基本消除對籃球場的畏懼情緒，幫助張同學基本改正上廁所老是忘帶手紙的習慣，幫助李同學基本制止亂花零用錢的行為??

現在，他瞄上我了。我小A子有缺點嗎？如果有缺點，那就不叫小A子了。正是因為內外兼修、德才兼備，才有了這個舉世無雙的雅號。A，第一也。這可是全班公認的。

沒想到老裝還抓著我不放了。

一個星期后，他又策劃了一次口語交際課。這回主題有所變化，范圍縮小，明確為：你所不知道的事情。

老裝站在講臺前激情開場：“茫茫宇宙，浩瀚蒼穹，我們身處一個龐大的世界，地域遼闊，歷史悠久，環境錯綜，人際復雜，我們的世界神秘又神奇。這樣一個紛繁的世界，一定有你未知的事情，不妨拿出來說一說，不需多，只需說一點就可以了。如果你足夠謙虛并且足夠上進，請勇敢地說出來！”

這話說的！好像不站起來道出自己未知的事情就顯得不謙虛不上進了。老裝這是要忽悠大家“不恥下問”。真夠狠的。

教室里立馬舉起許多只手。在中學課堂上，學生大批量舉手請求發言，并且一個個把手舉得劍一般鋒利，雙目緊緊鎖住老師的面孔，惟恐一不留神錯失了發言的機會，這絕對不是一個普遍現象。

老裝的目光拐著彎在“手叢”里溜達一圈，直直地落在我臉上。

我垂下眼睛摳手指甲，氣定神閑。

一秒鐘過去了，三秒鐘過去了。

我知道不會叫我了，正如書上說的：“看到閃電后數三個數，如果雷聲不來，就不會來了。”同樣的道理，看到老裝瞅我，數三個數，他不喊我名字，也就不會喊了。

我放心地抬起眼睛來。

“蔣若愚?！崩涎b果然放過了我。

同桌站起來，圓圓的臉笑成一朵怒放的六月菊。

“我不知道的事情多得三天三夜都說不完。比如蚊子有沒有牙齒；外星人會不會掉眼淚；沙漠里的植物是不是神仙栽種的盆景；為什么人會做夢；為什么宋江愿意放了高太尉；為什么流蘇靴看起來就是比馬丁靴漂亮??”蔣若愚因為第一個得到發言的機會而激動無比，口齒伶俐，語速飛快，“如果要挑選其中的一點來說，我想知道，30年過后的我，會是什么樣子？”

“老——太——婆！”同學們反應相當靈敏。

蔣若愚嘴巴一撅，圓圓的腦袋耷拉成一朵暴雨洗禮后的喇叭花。

“你也笑？”她坐下后拿我開刀，“不許笑！”

我不得不把剛剛咧開的嘴巴緊緊閉上。

“哦？小A子！”老裝馬上注意到我，“你緊咬嘴唇是不是正為什么事情犯難？快快有請，請你來說說自己不知道的事情。”

我嚇了一跳。

天吶！真的叫我了！還是叫我了！這么快就叫我了！

我在幾十雙羨慕嫉妒的目光里緩緩起立，思維飛速運轉，問自己如何才能巧妙地避開這個無聊的話題而又不失小A子的身份？

看看周圍挺拔的手臂，我靈機一動，非常大方地對老裝說：“莊老師，我愿意無條件轉讓發言機會。”轉而對大家說，“愿意接受的請起立?！?/p>

不得了，一下躥起來二三十個同學。

“我說，我說！”

“讓我說，讓我說！”

場面一度失控。

“別著急，都別著急，一個個來??”老裝忙開了。

我沒事兒人似的落座。

氣氛非?；钴S，一直到下課，還有很多嘴巴沒輪到說。

我實在搞不懂，何必那么愛發言呢？不發言能憋死？相對于“說”這種表達方式，我更喜歡寫。你可以布置我寫一篇千字文，或者萬言書，我不會皺眉頭，但你要我當眾說幾分鐘話，我覺得很沒必要。

經過這次口語交際課，老裝大概對我有意見了。人家請求發言，我卻把發言機會當球一樣踢出去，這不是跟他對著干嗎？

這不，幾天后，他又把我叫過去。

這一次召見的地點不是在他辦公室，換到了空蕩蕩的音樂教室。

他請我站在鋼琴旁邊，要我用他的手機幫他把他即將彈奏的曲子錄下來。

這是一首歡快的澳大利亞民歌《剪羊毛》，我看著他修長的手指在黑白鍵上靈活地翻飛，讓一個個音符從手指尖迸發出來，突然覺得彈琴是一種有趣的游戲。

一曲罷了，老裝把手機拿過去，放錄音聽，聽著聽著眉頭皺起來：“有兩個地方沒處理好，不夠輕巧?！?/p>

之后又重新錄。

這樣反復幾遍后，差不多滿意了，他才吁口氣站起來拍拍我的肩膀：“辛苦你了，小A子。”

我忍不住請教：“莊老師叫我來就是為了錄音？”

我的言下之意是，這種簡單的事情你自己一個人可以做，為何拉上我？浪費人工。

老裝聳聳肩膀，神秘兮兮地問：“你想不想看一看‘藏音閣’？”

當然想啦！誰都知道藝術樓有個神秘的“藏音閣”，就在音樂教室和老裝辦公室的中間?？删褪巧儆腥诉M得去。每次都是大門緊鎖，也不知道里面究竟藏了些什么寶貝。

“你的意思是，我可以進去看看？”我覺得這簡直是在做夢，“真的可以？”

老裝從口袋里取出一把銀光閃閃的鑰匙，在我面前得意地晃。

我驚喜?？蠢涎b握著手機，猜想他是要把剛剛錄好的曲子轉存到“藏音閣”里。這么說，那里面應該有一臺高配置大容量的電腦?；蛘哌€有一些音樂書、老式磁帶、光盤、錄音機什么的吧。說不定還會有個老掉牙的留聲機。

老裝用鑰匙打開門，我迫不及待地走進去，發現里面除了刷得粉紅粉紅的墻壁和柔和的乳白色窗簾，什么都沒有，連把椅子都沒有。

我感到不可思議。

“傻了吧？”老裝摸一下我的腦袋，“這個藏音閣其實就是個練聲房。每天清早我都會在這兒練聲，聲樂組的同學也大多來這兒練聲。玻璃是隔音的，外面基本上聽不到?！?/p>

原來是個練聲房！還美其名曰“藏音閣”，我不禁發笑。

“這個練聲房除了練習唱歌發聲，還有一個功能，”老裝說，“就是練習說話。”

“練習說話？”我覺得好笑，“誰不會說話呀？”

“這個問題問得好。是的，只要不是啞巴，誰都會說話，但不是每個人都有自信在大庭廣眾之下發表自己的言論。這個，需要練習。”老裝望住我，暗示他說的就是我。

我盯著腳尖沉默片刻，喃喃地說：“這兒應該叫練音閣，而不是藏音閣?！?/p>

“我覺得叫藏音閣很合適啊，”老裝說，“大聲說大聲唱，讓周圍的世界吸納、珍藏你的聲音，而不是讓自己的觀點和感受憋在身體里?！?/p>

頓了頓，他又說：“如果你需要，我愿意為你配一把鑰匙，每天放學后，你可以自由出入藏音閣?！?/p>

我張大嘴巴，一種被侮辱的挫敗感油然而生。他把我看成什么了？不就是說話嗎？不就是當眾發個言嗎？我不是不會，不是不敢，而是根本不屑！

隨便找了個借口，我抽身退出藏音閣。

“小A子，有本事別跑！”老裝在我身后喊，“回來練習說話！”

我轉過身回答他：“練習完畢，明日起逐步奏效！”

哈哈，我終于明白了老裝的“謬論”。既然上帝賜予我能說會道的本事，我不可以吝嗇，也沒必要老是沉默，而是應該讓自己、讓世界聽到我的聲音，感受我的存在。