媽媽也會“不聽話”

但愿這種“角色互換”的體驗，是兒子成長道路上一份小小的財富。我想，懂得遇事能為他人著想，懂得站在不同的角度去親身感受，這也是一種生存的能力。

兒子上大班后，自主意識日漸增強。比如，我提議每天晚飯后去散步，他卻提出要一天看動畫片，一天去散步。我們一方面為看動畫片容易上癮擔憂，另一方面卻為小家伙懂得自己拿主意感到些許欣喜。然而，孩子畢竟年幼，他們的獨立自主有時確實是“不聽話”。

有一段時間，兒子愛上看“藝術創想”這檔電視節目，可不巧的是，節目播出時段與晚飯時間剛好“撞車”，他當然是把吃飯拋在了腦后。這檔節目確實挺有意思，所以開始幾天我只是不斷提醒：“兒子，我們開飯啦!”“快點兒，爸爸媽媽已經在吃了。”“再不吃，飯菜可都被吃光啦!”起初，他還會一心兩用地吃上幾口，但接下來卻變本加厲，“軟硬”不吃，對提醒、催促也不理不睬。

這可不是一個好趨勢，我和先生立刻商量起來：或者調整晚飯時間，或者把小家伙的飯菜保溫。先生覺得這兩個辦法本質上都是遷就，前者容易助長孩子的自我中心化，后者不利于培養孩子的家庭觀念。他認為，正是因為我這個媽媽平日太聽兒子的話才會想出這兩個下下之策。

第二天傍晚，兒子玩得滿身大汗回來，一進家門就吩咐：“媽媽，我要喝水!”以前我鐵定準備好溫度適宜的水遞過去，這次我卻在廚房里忙自己的。小家伙以為音量不夠大，扯著嗓子又喊了幾遍，我依然紋絲不動。沒想到，他放下玩具，自己走進廚房倒好溫水咕咚咕咚喝了起來，喝好后才嘀咕了一聲“媽媽，我渴死了”，我故作輕松地回了一句“渴了就自己倒水喝”，他朝這邊看了一眼，眼神里分明寫著“今天媽媽真奇怪”。

到了睡前故事時間，兒子像往常一樣，一邊玩一邊等著聽故事，我趁機拿起一本雜志看了起來。過了幾分鐘，小家伙等不及了：“媽媽，快講《一千零一夜》的故事，我等著聽呢。”我覺得機會來了，繼續裝作沒聽見。這時，他鉆進我懷里，推開我在看的雜志，急躁地說：“媽媽，快給我講故事呀，你怎么不聽我說話啊……”

見時機成熟，我便學著他平時應付我們的口氣說：“不行，我還沒看好這本雜志呢!”家伙沒有領會意思，更加著急起來，帶著哭腔央求我講故事。這時，我覺得目的已達到，于是放下雜志，順勢溫柔地把兒子抱在懷里說：“你看，如果媽媽對你不理不睬，你心里得有多難受啊?”兒子使勁地點著頭，連連說“嗯”。我乘勢引導：“那平時你對媽媽不理不睬，媽媽也會一樣難受，是不是?”此時此刻，兒子已深有同感了。

就這樣，我當了幾次“不聽話”的媽媽，讓兒子真真切切地體驗了一番“不被理睬”的滋味。但愿這種“角色互換”的體驗，是兒子成長道路上一份小小的財富。我想，懂得遇事能為他人著想，懂得站在不同的角度去親身感受，這也是一種生存的能力。