不做“唐僧媽媽”

知錯能改，善莫大焉。孩子成長的過程，也是媽媽不斷學習的過程。知道問題所在之后，我毫不猶豫地改變了自己的做法。

有一陣子，女兒的聽力似乎出了問題：喊她去散步，不回答；叫她快些吃飯，沒反應；問她問題，不理睬……如此種種，我都想帶她去醫院檢查聽力了。可是沒過幾天，一次我提醒她不要打翻玩具時，女兒很不耐煩地抬起頭說：“媽媽，不要再說了，都說了好多遍了，我早就知道了?！?/p>

這時，我才發現，不是女兒的聽力出了問題，而是我的“思想”、育兒方式出了問題。我總是“嘮叨”、“未雨綢繆”，以免她在成長過程中出現這樣或那樣的“問題”。譬如，吃飯時我會一遍遍地提醒她湯汁不要灑在衣服上，盡管此時她還沒有灑落湯汁；玩滑梯時不停地提醒她不要奔跑，盡管小家伙已小心翼翼……原來，在不知不覺之中，我成了一個喜歡嘮嘮叨叨的“唐僧媽媽”。

知錯能改，善莫大焉。孩子成長的過程，也是媽媽不斷學習的過程。知道問題所在之后，我毫不猶豫地改變了自己的做法。

創造條件，減少語言提醒

在生活自理能力培養方面，我想了一些辦法，提供物質條件替代，減少語言提醒。比如，吃有醬汁的菜會弄臟衣服，以前我會反復提醒。但現在，我重新給女兒啟用了圍嘴兒，這樣就減少了提醒的次數，只在吃之前說：“今天的菜醬汁很濃，吃的時候注意把嘴巴靠近碗一些?！蓖瑫r，提供一塊濕毛巾，供她隨時擦拭。再比如，涂鴉時給她穿上護衣，并示范操作步驟。這樣，女兒有樣學樣，再也不會胡亂打翻顏料了。

建立“提醒—應答”機制

我和女兒約定：“如果媽媽說什么，聽到了就應聲‘哦’，這樣媽媽就知道了?！边@個做法執行起來雖不困難，要出效果卻須持之以恒。一開始，女兒覺得這是很好玩的游戲，每次我一叫她，便會立即“答應”，過了幾天，新鮮感不再，她就變成有選擇地“答應”了。不過，我沒有聽之任之，而是不斷地變換角色進行溝通，一會兒以小白兔的名義，一會兒又以大熊貓的口吻，沒想到，小家伙對此頗有興趣，每次都會根據角色用不同的“聲音”作答。時間一長，我和女兒之間就建立了“提醒—應答”機制。

事先預警，替代過程中的“嘮叨”

在帶女兒外出游玩，或者進行輪滑之類的帶有一些不確定因素的活動時，我會事先進行安全教育，用這種方法取代之前在玩的過程中不斷的“嘮叨”。現在，女兒已經4歲半了，具備了一定的安全意識和自我保護能力，如果過多“提醒”反而會導致她分心。采用事先預警的方法，女兒玩得更開心、更自在。

這些改變實施幾周后，我發現，女兒的小耳朵又變得聰敏了。其實，孩子都很聰明，很多提示往往只要一次就能記住，更多的經驗需要他們自己在實踐中積累。家長沒有必要做“碎碎念”的“唐僧”，而只需一雙靈敏的眼睛，注視他們，再給予適當引導。