小密探是大人慫恿的!

“舉報(bào)”的孩子會(huì)“邀功”

一天，女兒苦惱地對我說：媽媽，我應(yīng)不應(yīng)該舉報(bào)強(qiáng)強(qiáng)上課時(shí)偷吃零食？上次他打我小報(bào)告，害我丟了一面小紅旗。原來，女兒班里正在實(shí)行班長輪流制，所有的孩子都有機(jī)會(huì)當(dāng)班長，條件是學(xué)會(huì)管理和監(jiān)督，于是舉報(bào)成為一種向老師邀功的行為。強(qiáng)強(qiáng)舉報(bào)女兒上學(xué)拿課外書，因此獲得一面小紅旗，卻害得女兒弄丟一面小紅旗。這次，女兒準(zhǔn)備舉報(bào)強(qiáng)強(qiáng)，顯然舉報(bào)明顯帶有報(bào)復(fù)性。我不建議女兒實(shí)行這樣的報(bào)復(fù)，當(dāng)班長不僅需要履行責(zé)任，更要去幫助同學(xué)。犯錯(cuò)誤的同學(xué)只要當(dāng)面提醒就可以了，根本沒有必要去報(bào)告老師，這樣不僅讓同學(xué)認(rèn)識到自身的錯(cuò)誤，也會(huì)樹立起你的威信。

從此事不難看出，有多少孩子正在被“漢奸”？在學(xué)校里，有些老師為了便于管理，鼓勵(lì)班干部去監(jiān)督別人，用打小報(bào)告的行為來獲知各個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，無形中助長了孩子的告密氣焰，面對這樣的情況，我寧可女兒不去當(dāng)班長，也不要被“漢奸”。

錯(cuò)誤鼓勵(lì)，助長“告密”氣焰

4歲的圓圓在外面受了欺負(fù)，奶奶心疼地問：這是誰弄的？報(bào)告老師了沒有！圓圓有點(diǎn)遲疑地說：今天和明明一起玩積木，他搶我手里的積木，不小心被他抓傷了。奶奶又心疼又氣憤，第二天就帶著圓圓親自找老師反映情況，事情得到了解決，老師當(dāng)著全班孩子的面訓(xùn)了明明一頓。這件事情的解決讓奶奶很得意，事后一直囑咐圓圓如果被欺負(fù)了，首先要報(bào)告老師和家長。平時(shí)比較聽話的圓圓受到了鼓勵(lì)，此后無論大事小事都養(yǎng)成了告狀的習(xí)慣，甚至爸爸躲在洗手間里偷偷地抽煙都要趕緊向媽媽舉報(bào)，這讓爸爸好不尷尬，家人開始擔(dān)心圓圓長大后會(huì)不會(huì)成為令人討厭的告密者？

其實(shí)，孩子之間無意的小傷害屬于正常，她都沒有當(dāng)回事，家長何必那么緊張？年幼的孩子還不能樹立起正確的是非觀，錯(cuò)誤的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子認(rèn)為告密才是解決事情的辦法，不但扼殺了孩子自己解決問題的能力，還助長了他的告密氣焰，也養(yǎng)成了大人的壞習(xí)慣。

小“憤青”是打擊出來的

家長經(jīng)常打擊孩子，也會(huì)讓孩子變得嘩眾取寵起來。“你看看人家唱的多好啊，什么時(shí)候你也能唱這么好？”“為什么他能考100分，而你卻不能？”孩子在這樣的打擊下，會(huì)突然反駁：“有很多次他也沒考100分，而且前幾天他還和別人打架呢！”看，在家長的打擊下，孩子開始用別人的缺點(diǎn)來證實(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)。長此以往，會(huì)讓孩子只看到別人的缺點(diǎn)，企圖用別人的缺點(diǎn)來抬高自己，打小報(bào)告的習(xí)慣無意中就形成了。

慧慧性格活潑外向，很討人喜歡，可是慧慧媽卻經(jīng)常不滿意，時(shí)不時(shí)就會(huì)“激勵(lì)”孩子要像某某學(xué)習(xí)。時(shí)間一長，慧慧不但沒有聽話，反而開始排斥媽媽的話，習(xí)慣給媽媽眼中優(yōu)秀的孩子挑錯(cuò)，成了一個(gè)誰也看不上的“小憤青”！只要?jiǎng)e人做錯(cuò)了事，就會(huì)聽到慧慧來匯報(bào)。老師暗示慧慧媽媽多注意一下孩子的言行，開始擔(dān)心慧慧的品行。不難看出，孩子的嘩眾取寵往往與家長的打擊有關(guān)。

對告密的孩子多些理解

◎不打斷，學(xué)會(huì)傾聽

當(dāng)孩子來告密時(shí)，家長不要用敷衍的態(tài)度來對待，更不要打斷、斥責(zé)孩子，學(xué)會(huì)耐心地傾聽孩子會(huì)讓他（她）得到被尊重的感覺，從而真實(shí)地向你吐露想法。

◎不跟著孩子的情緒走

當(dāng)聽完孩子的告密后，不要輕舉妄動(dòng)，這時(shí)最忌諱聽風(fēng)就是雨，跟著孩子的情緒走，這樣事情沒有得到解決，反而助長了他的告密氣焰，錯(cuò)怪了別人。在弄清事實(shí)真相后，不要急著給孩子貼上對或錯(cuò)的標(biāo)簽，而是要幫助孩子分析，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，鼓勵(lì)孩子自己去解決。

◎給予特別關(guān)注和表揚(yáng)

如果孩子有打小報(bào)告的習(xí)慣，不妨多給孩子特別的關(guān)注。發(fā)現(xiàn)孩子沒有打小報(bào)告就解決了某個(gè)問題時(shí)，家長可以表揚(yáng)孩子。這種鞏固性的表揚(yáng)可以向你的孩子證明，不需要打小報(bào)告也能夠得到特殊的注意。