大學英語四級完型填空語法考點設計與內容效度

一大學英語四級完型填空的特征

完型填空的兩大理論基礎是格式塔心理學和冗余信息理論。格式塔心理學認為人對外界的認識具有整體性，因此在完型填空中，考生會在閱讀時不自覺地將空缺的語言片段補充完整。冗余信息雖然不是核心的有用信息，但又必不可少，因為冗余的內容使信息更精確，就像是人們說話時的“多余信息”一樣。按照這個理論，依靠意義重復和詞匯間的內在聯系，即使去掉某些詞匯，信息量受到破壞，也不影響信息的傳遞，考生可自行將其補充出來，從而檢測學生的總體外語水平。

在新大學英語四級考試大綱中規定完型填空所占分值為10分，共20題，主要檢測考生在各個方面的語言理解及運用能力。完型填空所選短文的題材、內容學生較熟悉，一般為220～250詞，文中留出20個空，刪掉的詞可以是實詞或虛詞，考生需從每題的四個選項中選擇正確答案，使文章前后連貫、意思通順、結構完整。該題型主要考查學生能否運用所掌握的詞匯和語法知識，通過上下文的邏輯關系等進行綜合判斷，要求考生詞匯量豐富、語法基礎知識扎實，而且閱讀能力較強。

二大學英語四級完型填空語法考點及其內容效度

效度是指考試的有效性，即考試是否達到了考試的目的。測試的效度一般可分為內容效度，預測效度，結構效度等幾種類型。其中內容效度是指所考的內容是否反映了考試的要求或測量了它想要測量的東西。大學英語四級題型的內容效度指測試內容是否符合考試大綱的規定，是否反映了考試大綱的要求。

大學英語四級考試大綱規定：“完型填空的詞項包括虛詞和實詞”。虛詞指冠詞、代詞、連詞、介詞、關系詞等，主要表示句子結構關系，因此在選擇虛詞時，主要考慮在語法結構上是否恰當。對實詞(名詞、數詞、動詞、形容詞和副詞)的選擇既要考慮詞義是否合適，還要看前后搭配是否恰當。在本文中，筆者將重點關注在完型填空中虛詞的語法結構和實詞的搭配、語法功能等語法問題。通過分析歷年大學英語四級真題，筆者認為大學英語四級完型填空的測試內容主要為兩類：語境詞匯題和語法題。其中有60％題目考查詞匯和短語(其中有與語法考查相交部分)，40％考察語法。語境詞匯題側重在上下文語境中考查詞匯，也就是單詞選擇要看試題的上下文意，甚至在理解全文的基礎上，同時注意填入單詞與前后詞匯的語義搭配，需通過已知信息推論未知信息。詞匯題是大學英語四級完型填空考查的重點。語法題包括以下三類：1.搭配題。搭配題在完型填空中占15％左右，大學英語四級完型填空考查的語法搭配題主要包括固定短語搭配，結構搭配，邏輯搭配等。2.語法結構題。完型填空經常涉及以下語法項目：動詞的時態語態、非謂語動詞、賓語從句、定語從句、名詞性從句、不定代詞的用法、虛擬語氣、比較級的使用、倒裝結構等。3.邏輯推理題。完型填空旨在考查學生的綜合能力，不僅僅針對詞匯和語法基礎知識，因此句子間邏輯關系判斷也是完型填空的重點考查內容。句間邏輯關系主要包括列舉關系、因果關系、解說關系、比較關系、分類關系、對照關系等。邏輯推理題的解答需要理解前后文的語義語法，從而判斷兩句話的邏輯關系，最后明確應填入的邏輯關系詞匯。總體說來，大學英語四級完型填空的語法考點較符合考試大綱的要求，內容效度較高，但也存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：第一，完型填空中有大部分題目與基本語法知識、各種句子結構有關，不需要考生花太多時間研讀上下文，一般通過單句分析就能做出判斷。如從語法結構搭配的角度分析含空格的句子，依據詞性就能排除一些備選答案。第二，固定搭配以及習慣用法測試的內容多為常用句型或短語搭配，學生只需死記硬背，記得準就能答對，與篇章和語法銜接手段無關。第三，兩個或多個相同語法功能或用法的選項會縮小選擇的范圍，讓學生無需通過上下文的邏輯關系就可輕松得出正確答案。第四，很多語法題目的考點為學生熟知，而且一道題就是一個語法點，如果學生在選擇時已經知道某個題目的出題目標以及語法考點，那么答對的機率就會大大增加。例如，學生如果知道考的是虛擬語氣、倒裝等，就只需閱讀含空格的單句就能很快得出答案。

三如何科學設計完型填空題目，提高語法測試內容效度

大學英語四級考試大綱規定完型填空考試是以文章為基礎檢測考生綜合語言運用能力，然而完型填空在語法考點方面存在一些不足，使其內容效度受到一定的影響。為了盡量科學設計完型填空的語法考點，筆者認為題目設計時需注意以下幾點：

第一，單詞的語法形式不能為詞匯辨析提供線索。詞匯的辨析占了完型填空的60％以上，因此詞匯辨析的合理設計至關重要。詞匯辨析不能變成單詞語法形式辨別題。設計者應按照此思路，在設計干擾項時，應選擇詞義相近，詞形相近，詞性相同，語法功能相同的詞，否則，詞性、時態、副詞形容詞的三級變化、非謂語形式等就會為詞匯辨析提供線索，從而降低此類題目的內容效度。

第二，提高搭配關系語法考點的覆蓋面。完型填空中的搭配問題通常包括結構搭配、慣用搭配、邏輯搭配、語義搭配等。在實際的測試中主要考的是結構搭配和慣用搭配。結構搭配指在句中或文中動詞、名詞、形容詞等與其他詞匯的搭配；慣用搭配常指固定短語。這些結構搭配和慣用搭配考點多為常用句型或短語搭配，所以考生無需理解句子結構及上下文意，很多情況下只需注意空格前后一個單詞就能根據結構搭配做出選擇，或只通過與介詞、副詞的慣用搭配就能很容易地選出答案。為了避免此類情況的出現，出題者應提高邏輯搭配和語義(同、反義詞等)搭配的考點比例，學生只有充分了解了文章的指代關系、連接手段以及基本內容等信息后才能做出正確選擇。

第三，增加語法邏輯關系的考點。前面已經談到過完型填空題不僅考查詞匯、語法、搭配等基本知識，而且還包括它們在不同語境中的相應意義。因此，在做完型填空時學生必須首先明確上下文意和前后邏輯關系。邏輯關系通常包括因果、解說、列舉、分類、對照、比較、推理、分析等。設計者應結合較復雜的句型結構考查學生是否理解含空格的句子與上下文、自然段或全文構成的邏輯關系。學生絕不能只從語法、詞匯搭配和單句的角度就能判斷正確選項，而是需要對文章的情節進行梳理，理順句子間的關系，抓住表達語言信息的詞匯，從上下文中找到相關暗示或提示，這樣才能最終確定正確答案。

第四，動詞的用法與從句的考核相結合。動詞的時態、語.態以及非謂語動詞等形式如果能與句子結構分析相結合，涉及各種從句類型，如狀語從句、定語從句、賓語從句等，學生就需要仔細分析，才能明確空缺動詞的語法形式，而不是僅憑前后一個單詞或一個單句就能選擇答案。

四結論和建議

大學英語四級完型填空的測試點主要為詞匯和語法，同時涉及學生的語言綜合運用、閱讀理解能力、背景知識等幾個方面。具體而言，詞匯題主要考查一些實義詞，包括名詞(詞組)、動詞、副詞、形容詞等，測試內容不僅包括它們的詞義、同義詞、近義詞，而且還包括詞的習慣用法、搭配。選擇時要根據上下文意，甚至在理解全文的基礎上，往往不能根據單句分析就做出選擇。相反，很多語法題目，如詞序、介詞連詞的搭配、動詞詞形(語態、時態、語氣、不定式、動名詞、分詞)、比較級的使用、不定代詞的用法，學生只需通過對含空格的句子進行分析就可以做出正確選擇，沒有達到大學英語四級考試大綱的要求(以語篇為依托考查考生綜合語言運用能力)，使測試內容效度受到影響。為了提高完型填空語法考點的內容效度，筆者認為在設計語法考點時需特別注意以下幾方面：單詞的語法形式不能為詞匯辨析提供線索，詞匯辨析不能變成單詞語法形式辨別題；提高搭配關系語法考點的覆蓋面，避免考生只通過與介詞、副詞的慣用搭配或常用句型和短語搭配就能選出答案；增加語法邏輯關系的考點，只有考生明確了上下文意和前后邏輯關系，才能最終確定正確答案；動詞的用法與從句的考核相結合，將動詞的時態、語態以及非謂語動詞等測試內容融入到句子結構分析中，檢測考生的綜合分析能力。

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