2012年中考“非連續性文本”閱讀試題例析

2011年版《語文課程標準》在第三學段目標和內容中提出“閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。”到第四學段，則要求“閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論”。這里的“非連續性文本”是一個新鮮的名詞，它來自國際“PISA”閱讀素養測試項目，是相對以句子和段落組成的“連續性文本”而言的一種閱讀材料，多以圖表、圖畫、數據或清單等形式呈現，其主要特點是直觀、概括性強、易于比較。根據上述要求，非連續性文本閱讀題型將會進一步得到重視和強化，成為各地中考命題的熱點之一，考查的方向也會逐漸向“多種材料組合”和“較為復雜”發展。現結合2012年各地中考語文試卷中的相關題目，對此題型作一分析。

（一）讀圖識表

作為一種新的文化展現，“讀圖”已經滲透到生活的各個方面，圖文轉換也成為了一種考查學生閱讀、分析、歸納、表述等多種能力的題型。此類題型的答題步驟如下：1.認真審題，明確題干要求。2.仔細觀察，看圖表畫了什么，由幾部份組成，各自位置、相互間的關系如何，注意畫面文字提示及細節。觀察要有序：整體—局部—再總體；左—右，上—下（表述時注意方位詞的使用）。3.明確主旨，讀懂圖表局部和整體意思，通過比較分析，挖掘、領悟其顯性的信息或隱含的寓意（漫畫多為諷刺；正面畫多扣生活熱點）。4.不停留于畫面，不就事論事，要聯系生活，關注生活和時代熱點，發表看法。5.準確表述，語言要準確、簡明、完整。

例1（2012年北京卷）《北京市節約用水辦法》將于2012年7月1日起實施。為了深入宣傳該“辦法”，培養學生的節水意識，某校舉辦了“北京水資源”專題展覽。在參觀的過程中，請你完成下面的任務。

分析下圖，提取主要信息，并用一句話概括北京水資源的現狀。

主要信息：① 。

現狀：② 。

[解析]本題考查學生直接提取圖表的顯性信息，并根據信息進行推斷總結、概括的能力。提取圖表的主要信息時，要注意從“北京市人均水資源量”與“國際人均極度缺水標準”、“ 國際人均危及人類生存的災難性標準”的比較入手，關注發展趨勢。概括北京水資源的現狀時，注意根據所提取的主要信息推斷總結，并且語言要簡明扼要，用一句話概括。答案示例：①北京市人均水資源量遠遠低于國際人均極度缺水標準，甚至還低于國際人均危及人類生存的災難性標準。②北京水資源極度匱乏。

（二）文字擬寫

這類試題是一般由命題者給出材料或話題，要求考生根據題目的要求進行創作。如擬寫宣傳標語、廣告詞、對聯、短信、建議、辯論詞、頒獎詞、演講詞、開場白、結束語、串聯詞、推薦語等等。由于它們的特點各不相同，寫作要求也有差異，如標語、廣告詞、對聯等具有形象性、創造性的特點，擬寫時要結合語境，把握內容，控制字數，做到格式整齊，音韻和諧，修辭得當；短信要求情真意切，想象豐富，充滿智慧；建議要做到語言簡潔，連貫、得體，有特色并切實可行；辯論詞話題要明確，觀點鮮明，語言準確，有理有據，理例相依；頒獎詞、演講詞、開場白、結束語、串聯詞等大都要求文字簡潔，語言懇切，富有氣勢，能調動聽者的情緒，引起情感的共鳴；而推薦語是把好的方案、優秀人物及其事跡向人或組織介紹，希望被接受而講的話語，因此要注意觀點與材料的統一。

例2（2012年河南卷）3月22日是“世界水日”，學校要辦節水宣傳畫展。請你從下面兩幅畫中任選一幅，結合畫面內容，從寓意、構思等角度寫一段推薦語。（60個字左右）

[解析]本題考查學生的讀圖、分析和語言表達能力，難度較大。解答此題要注意審題，只需要選取一幅即可，要結合節水主題從寓意、構思等角度去推薦，構思角度要詳寫，最后揭示寓意，同時還需注意“60個字左右”的限制。答案示例：1.我推薦第一幅畫，因為它構思巧妙，寓意深刻。從祖輩的井到父輩的井再到子孫的井，井繩越來越長，意味著井越來越深，地下水越來越少，提醒人們要節約用水。2.我推薦第二幅畫，因為它構思巧妙，寓意深刻。利用 “家”和“冢”兩字“點”的位置不同，把“點”變形為水滴，提醒人們如果不節約用水“家”就會變成“冢”。（從寓意、構思等角度，結合畫面內容與節水主題，言之成理即可）

（三）材料探究

材料探究類試題大多是出示一則或多則材料，要求考生從提供的材料中去探究規律、并用文字寫出探究的結果。題目提供的材料或文字，或圖畫，或表格。解答時，首先要仔細閱讀材料，認真觀察圖表，弄清題干中的相關信息，然后就材料或圖表中的相關信息進行分析、比較，通過同中求異，異中求同，找出材料的內在聯系或變化規律，從而發現規律，得出結論。

例3（2012年重慶卷）我市某中學正在開展以“我是小小主人翁”為主題的活動，意在增強同學們的責任意識，培養同學們的擔當精神。請你也參與到這一次活動中來。

（1）學校開展了一系列有關“責任”話題的大討論。其中有一個問題：面對責任，為何有人敢于擔當，而有人卻退縮逃避呢？請你根據下面的三則材料，探究其原因。

[材料一]：張麗莉，是黑龍江佳木斯第十九中學沒有編制的女教師。2012年5月8日，在失控的汽車即將撞向學生的危急關頭，她挺身而出，奮力拉開兩名學生。兩名學生救下來了，但她自己卻被碾在車下，造成雙腿高位截肢，直到5月21日，尚未脫離生命危險。張麗莉的壯舉感動了全國網友，網友親切地稱她為“最美女教師”。

[材料二]：在2012年5月20日歐冠決賽中，坐擁主場優勢的拜仁慕尼黑隊在最后的點球大戰中輸掉1分，敗給了切爾西隊，遺憾地與冠軍失之交臂。德國媒體報道，拜仁多名球員，特別是隊長季莫什丘克，在點球大戰前就表現出了對失利的極大恐懼，拒絕主發點球。這就像赫內斯賽后所說的那樣：“面對極大的壓力，拜仁缺乏一名真正的領袖，缺少一名能在困境中真正站出來的人。”

[材料三]：在“挑戰者”號航天飛機第10次發射升空爆炸、七名宇航員全部遇難后，時任美國總統的里根發表了電視講話。他說：“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。”（《真正的英雄》）

答：

[解析]本題考查學生通過分析材料來探究、解決問題的能力。我們認真分析這三則材料，不難看出第一則和第三則都是從正面列舉事例，而第二則是反面的事例，細讀材料，就能找到關鍵詞“高度的事業心”“責任感”“壓力”“恐懼”等，這些詞都能幫你打開思路，找到答案。答案示例：因為愛給了人們擔當的勇氣，高尚的職業操守喚起人們的責任感，高遠的思想境界給人擔當的力量；怯懦使人逃避責任，計較個人得失使人忽視團隊利益。

（四）網絡跟帖

當今社會，網絡信息化程度不斷提高，接受網絡信息已經成為人們生活中不可或缺的一部分，當然，作為新一代的青少年中學生也不例外，他們沒有理由不參與其中。因此，諸如網絡留言、網絡跟帖、網絡微博、網絡用語釋義等新型試題在中考語文試卷上便頻頻登臺亮相。其實，此類試題的內容與形式同學們并不陌生，它往往是要求我們就日常生活中的所見所聞發表自己的觀點或感想。答題時，先要讀懂熱帖的意思，然后聯系自己的生活實際跟帖出于與熱帖有關的事例即可。

例4（2012年江蘇揚州卷）閱讀關于“板橋道情”的討論帖，完成后面的題目。

一樓：汪曾祺先生在《故里雜記》里，寫到民間藝人懷抱漁鼓，手打筒板，唱《板橋道情》“老漁翁，一釣竿……”

二樓：接著是“靠山崖，傍水漪，扁舟往來無牽絆，沙鷗點點清波遠，荻港蕭蕭白晝寒， 高歌一曲斜陽晚，一剎時波搖金影， 猛抬頭……”最后四個字忘掉了。

三樓：這部是最后，這只是十首送情詞中的第一首“派霸”，我上傳一幅漁翁圖給你們看著。

四樓：多美啊！誰給這幅畫起個有詩意的名字呢？

五樓：第二首詞是“樵夫”，后面還有“頭陀”“道人”“書生”“乞丐”等。

六樓：“頭陀”什么人啊？

七樓：《西游記》中唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧四人好像都是頭陀……

根據示例，從“漁翁”唱詞中選一句詞作為漁翁圖的名字，寫一則回復四樓的帖子。

【示例】我選“高歌一曲斜陽晚” 這句唱詞作為漁翁圖的名字。你看，忙碌了一天的漁翁正面對著夕陽的余暉，縱情放歌呢，這種畫面與“高歌一曲斜陽晚”所創造的意境相符，詞和畫都流露了豁達、樂觀的情懷。

[解析]本題實際上既是一道變相的詩句賞析題，也是一道仿寫題，選擇任何一句均可，只是要注意畫面內容及其意境的分析。答題時，首先要認真閱讀上述網友們的討論材料，弄懂其意思；其次要仔細觀察右邊的插圖，了解畫面的內容；最后就是從“漁翁”唱詞中選一句詞（即二樓材料）作為漁翁圖的名字，然后模仿示例回復帖子即可。答案示例：我選“扁舟來往無牽絆”這句唱詞作為漁翁圖的名字，你看，夕陽之下一葉扁舟在河水之處優先地劃過，平靜的水面無遮無攔這種畫面與“扁舟來往無牽絆”所創造的意境相符；詞和畫都流露了閑適恬淡的生活態度。