說高校里的貧富

《中國青年報》記者在全國多所大學采訪發現，高校教授的生存狀態正展現多元圖景：富教授財源廣進，除基本工資外，還有課題提成、社會兼職等等，每年收入達數百萬元者大有人在；而窮教授除了學校發的工資，其他收入微乎其微，還要承擔養家、買房等巨大生活壓力。

一個做了博士后、留在南京大學工作的年輕人，一年所有收入只有五萬元。我跟一個在合肥某大專院校教書的朋友說起此事，他很不相信，因為他們的收入，遠遠高于此。據我了解，南京很多重點高校的青年教師（網稱“青椒”），普遍拿著可憐的工資。去年，筆者曾經就讀的高校，有老師跳樓自殺，雖然自殺原因眾說紛紜，但著名高校博士畢業，教書多年的他，當時住在極為寒酸的教工宿舍。

盡管如此，想進入高校體制的年輕人卻越來越多，每年積壓著大把找不到工作的博士，即使一個待遇很低的輔導員崗位，也都有上百人競爭。于是，“愿賭服輸”成為了那些在基礎學科勤奮耕耘的青年教師們的默默選擇。并且，除了那些想在教學和學術領域有所作為的教師外，大部分教師只是把自己從事的工作，當成一份養家糊口的職業。

當然，不是所有老師都辛苦，都清貧。一些教授，憑借著自己的行政權力，四處拉課題，分包給底下的博士、碩士去做，然后在他們的科研成果、學術論文上署名。甚至有些教授，一年能發五十幾篇“學術論文”—— 這往往是一些教師一輩子所有文章的總和！在一切“向錢看”的政策指引下，項目經費可以折算成績點。比如，南京某高校，按照不同論文等級，折算教師發表的論文分數，一篇學術論文，根據等級，三到十分不等。而每一萬元課題經費，就能折算成一分。那些動輒就有幾百萬項目的教授，僅僅課題這一項，就有幾百分。于是，就看到這樣的馬太效應：那些“學霸”們，不管是在行政上還是在學術上，都牢牢掌控著一切權力，動輒幾千分的績點，而那些奮戰在教學第一線的教師，在“重項目，重科研，輕教學”的評獎機制面前，只有寥寥幾十分的績點。

不少“名師”，只出現在院系網站上，那里常有他們的各種報道，可學生們不認識他們，因為他們幾乎不給本科生上課。甚至連自己帶的研究生，都不怎么熟悉。一位博導請門下幾十位博士生、碩士生吃飯，席間，一個博士談了一些自己的觀點，博導很是贊賞：“你講得不錯啊，碩士畢業后繼續讀我博士嘛！”那位學生很窘地說：“老師，我就是您的在讀博士生！”

新聞中報道：“南京大學校長陳駿表示，要在今年消滅大學教師課時費低于三十元的現象，進一步提高教師待遇?！?熟悉南京教育市場行情的人都知道，一個高校老師只要口才過得去，隨便到一個教輔機構談談價，課時費很容易達到八十元以上。于是，很多青年教師，出于生計不得不拼命在外兼職代課，無法安下心來搞教學搞學術。

而即使安下心來做學術，把心思撲在教學第一線的教師，在行政權力通吃之下，也很可能成為犧牲品。我讀碩士時候的導師，在學校里是公認的名師，學術成果累累，曾經登上 “2010年哲學專業最受歡迎十大教授榜（211院校類）”。然而，在剛剛過去的院系調整過程中，卻再也沒有資格帶自己精研已久的“政治學”學科點碩士。

博士開學典禮上，系主任曾經說過，既然選擇了基礎學科，就不要急于想著怎樣就業，如何發財。但是，當以“學術為業”的教師們，在為基本的生計發愁，并且收入分配很多時候被壟斷的行政權力與扭曲的學術權力所左右的時候，他們心中，真的是連一張平靜的講桌也放不下了。

【選自中青在線，標題有改動】