警惕4種不良的溝通方式

父母與孩子之間的溝通模式直接關系到家庭生活狀態，不同的溝通模式具有不同的功能。不良的溝通往往是貌似溝通了，其實沒有達到溝通的效果，不僅不能有益于家庭生活，反而有害于家庭生活，進而對家庭成員的心理產生消極的影響，對心智尚未成熟的孩子的人格形成與發展更加不利。

下面，舉例說明幾種不良的家庭溝通方式，給父母們提個醒，有則改之，無則加勉。

1.指責埋怨型溝通

“哎呀！你看你又把衣服弄臟了！成天跟在你后面洗衣服，我是你的傭人嗎？”

“你玩不夠啊！作業又不做，我看你哪天才能成人！”

“看這桌子亂的，你就不能收拾收拾！”

……

這些話的共同特征，就是指責和埋怨。

指責埋怨型的溝通往往使家庭成員之間形成相互指責的“黑三角”關系。在這樣一個“黑三角”中，每個人都有可能成為別人的指責對象，家庭問題往往在相互指責和埋怨中不了了之，問題最終得不到真正解決。結果，雨天背稻草，越背越重。家庭未了結的事件越多，家庭氣氛就越沉悶，越緊張，越危機四伏。

這是一種具有破壞功能的家庭溝通方式，被指責者要么逆來順受，要么不堪忍受，以攻擊指責者的方式自保。這種家庭溝通方式，對子女健康人格的培養極為不利。

2.遷就討好型溝通

“媽媽不知道你不喜歡吃這道菜，今天將就吃點吧，好不好？明天你想吃什么？我這就去買。”

“怎么，給你買的這個圓規是小學生用的？哦，對不起，媽媽糊涂了，我去重買。”

……

愛孩子是將孩子作為一個能獨立承擔責任的人來愛，而不是遷就和討好孩子。遷就討好型溝通的家庭，表面上一團和氣，但缺乏家庭成員之間真摯的愛，而且會讓孩子養成依賴而又固執、軟弱而又任性的不良人格特點。另外，這種溝通方式同樣不能真正解決問題，它只是通過回避問題來“解決”問題，是一種缺乏建設性的溝通。

在遷就討好型的溝通方式中長大，孩子很容易養成任性的性格，處處需要父母遷就自己，自己卻很少遷就父母。在這種家庭長大的孩子，他的任性主要表現在家庭內部。在家庭以外，孩子往往是一個遷就型的人；孩子成人后，很可能又不自覺地組建起一個遷就討好型的小家庭，在一種缺乏真摯感情的家庭氛圍中生活。

3.打岔啰唆型溝通

孩子：“媽媽，今天在學校運動會上，我們班得了年級第一名，我真開心！”

母親：“哎喲，看你這身汗、臉臟的，快去洗洗，換身衣服，別著涼！”

……

貌似熱鬧，其實各說各的，沒有互動，兩個自言自語的人。

“媽媽，學校組織明天春游，老師說每人要交20元錢。”

“又要交錢？從你上學到現在，我在你身上花多少錢了。我們小時候春游，帶上一瓶白開水、兩個燒餅就行了。你看看現在，一個月光水電費就好幾十，小孩子去郊外玩玩還要交錢，錢就這么好掙嗎……”

一句話引出那么多的往事和感慨。啰唆人最大的特點是，聽到別人說的一句話，立即進入自己的個人世界，表面上看是在處理別人的事情，實際上是在處理自己紛亂的情緒。

打岔啰唆型的溝通方式主要表現在母親身上，但是也有一些過于瑣碎的父親喜歡使用這樣的溝通方式。一般來說，這樣的父母不太關心別人真正的情感，自己被許多意義不大的瑣事所纏繞，只想傾訴自己的感受。這樣的父母給孩子最大的感覺是嘮叨、煩人。

通常，這種溝通方式有兩種情況：一種情況是，表面上看雙方都在說話，且持續的時間還可能較長，但雙方根本沒有交流，像兩部同時開著的收音機，各自堅持不懈地播放著各自的聲音，根本沒有聽眾和反饋；另一種情況是，一方（往往是家長）喋喋不休，另一方（往往是孩子）則陷入煩躁、焦慮的情緒之中，盼望嘮叨早點結束，家長說了什么，孩子根本沒有聽進去。這種溝通毫無效果，不但解決不了問題，而且會造成孩子出現逆反心理和抵觸情緒。值得注意的是，這時孩子抵觸的是家長的嘮叨，而不是家長所說的內容。這時，家長一定要明白，是您的嘮叨使孩子拒絕了您說的非常有道理、也非常重要的話。

4.超理智型溝通

“媽媽，我要買活動鉛筆。”“為什么要買？”“原來的那個壞了。”“剛買的怎么就壞了？你怎么這么不愛惜東西？”“好了，下次可不準再搞壞了，小孩子要知道愛惜物品。”……

超理智型溝通有個特點：父母教育意識、規范意識過強，戴著過濾鏡看孩子，孩子的一切成績、優點都被過濾掉，剩下的只有缺點和危險。父母時時刻刻不忘敲打、警示、規范孩子。

這是一種嚴重缺少情感的溝通，特別容易造成親子情感障礙。采用這種方式與孩子溝通，有時能取得眼前的良好效果，但從長遠說，對孩子的人格成長非常不利，親子矛盾往往在孩子進入青春期后爆發出來。一些孩子在整個中小學階段都是規規矩矩的“好學生”，但是一旦進入社會，往往會出現種種適應障礙。刻板、冷漠、偏執、人際關系不良等，會成為在超理智型家庭中長大的孩子的人格特點。

【編輯：楊子】