做個“沉默媽媽”

女兒學說話比較晚，一直到21個月，才愿意學著復述大人的話。為了發展她的語言能力，帶她去公園時，我一一指點看到的各種東西；去早教中心時，我不厭其煩地向她解釋老師的意圖……

我認為，這樣對孩子的語言發展有好處。在我一遍遍的解釋中，女兒才能明白周圍的場景是怎樣的，各種物品是干什么用的，周圍人們在用怎樣的方式交流。我甚至相信，我的嘮叨對她是一種鼓勵，她不用回頭就知道媽媽在身邊支持她。

但是最近，我的這個觀念土崩瓦解了。

這都緣于我家附近新開了一家室內游樂場。游樂場里有海洋球池、滑梯、蹦床等大型娛樂設施，很適合1～4歲的寶寶們去玩。我帶女兒去湊熱鬧，她很喜歡海洋球池，在里面玩得不亦樂乎。

游樂場里的孩子多，我亦步亦趨地跟著女兒，生怕出什么意外。可游樂場里孩子多、家長多，不知不覺我離女兒越來越遠。不過，我沒有放松警惕，時刻用眼睛盯著小家伙呢。

不久，我發現一個5歲左右的男孩子似乎對我女兒產生了興趣。2歲多一點的女兒坐在海洋球中間，真是個小不點。男孩子撈起一捧又一捧的海洋球，讓它們從我女兒的頭頂滾落下來，似乎想把我女兒埋在球堆中。

我想提醒那個男孩子，不要欺負小妹妹。可是礙于我們之間的距離，我忍了下來，只能不斷安慰自己，那個孩子的動作還算輕柔，不必擔心女兒的安全。

女兒一臉困惑地盯著男孩子看了好一會兒，可能她一時搞不清楚男孩子想干什么。女兒仰視著那個小哥哥，忽然很有氣勢地舉起手臂，指著海洋球池的一角，對小哥哥說：“你到那邊去，那邊空！”男孩子愣了一下，居然乖乖就范，退到了海洋球池的一角。

看到這一幕，我忍不住咧嘴笑起來。小家伙不錯呀，知道保護自己了，面對大孩子也不犯怵！即便我這個媽媽在旁邊，處理這件事情也不過如此。

我忽然意識到孩子的潛能有多么巨大，沒有成人的干預，孩子也能判斷當下形勢，獨自走出困境。而每一次問題的成功解決，又給了她自信，對她以后的發展大有好處。

沉默果然是金呀！

想必有時候媽媽的嘮叨對孩子是一種束縛吧，限制了孩子的成長。從那以后，在適當的場合中，我選擇做一個沉默的媽媽，尤其是當女兒和其他孩子發生沖突的時候。

一天，還是在游樂場里。兩個男孩子正在玩開飛機，坐在兩個并排的座位上十分投入。女兒沒有玩過，很好奇，便興致勃勃、一點也不文明地推開男孩的肩膀，硬是擠到他們中間坐下。我看見了，沒有作聲。

對于這個闖入者，兩個男孩子當然不高興，各自把著各自的方向盤，誰也不讓給小妹妹。我看了，還是沒有作聲。

女兒干巴巴地坐了一會兒，實在無趣，又按著人家的肩膀擠了出來。其中一個男孩子覺得被冒犯了，甚至推了她一掌。女兒倒退幾步，我在后面悄悄接住她，還是沒有作聲。

這么來回幾次，女兒終于知道排隊了，乖乖等著人家讓位子。

后來，女兒又眼紅別的孩子在蕩秋千，在旁邊呆了好一會兒。我教她一句話“姐姐，給我玩一下吧”，然后就不管她了。

我是這么想的：如果女兒不愿意和那個小姐姐打交道，那么她就得接受玩不了秋千的結果。如果女兒愿意去談判，她會獲得兩種結果——談判成功，她了解了如何禮貌地向別人提要求；談判不成功，她會知道，她的要求不是每次都能被接受的。

這就是社會的交往規則，她總有一天要了解這一點的。結果，那天女兒終于鼓起勇氣，和小姐姐談判了。小姐姐不錯，讓給她玩了，而她也很懂事，蕩了一會兒秋千后就主動把秋千還給小姐姐了，還主動給小姐姐說了“拜拜”。

偶爾要孩子動腦筋的時候，我也選擇沉默來“使壞”。

一天，家里三個大人和一個孩子吃飯，我給了她4根筷子（她用寶寶筷），故意不做任何解釋地說：“寶寶，幫媽媽把筷子放在桌上。”

我想看她能不能分辨出每人用幾根筷子。她如果能分辨出一個人要用兩根筷子，就應該推斷出這4根筷子可以給幾個人用。我還能觀察到，她會不會將筷子和人數對應起來。

我心里正打著小九九，女兒說話了：“媽媽，怎么是兩個人的筷子呀？”她還搞不清楚“雙”的概念，一手握2根筷子，給我看：“這是1個人的，這是1個人的，還少1個人的！”

呵呵，看看，故意出錯的題目，孩子也能解決。

所以，不要小看了孩子，該沉默的時候，當媽媽的就得學會沉默。

【編輯：楊子】