今天，我們該怎么舉辦夏令營？

海外夏令營近年伴隨著全球化背景下的世界人口流動成為熱潮，而游學的國際營，在海外是一種普遍的教學方式。100多年的夏令營歷史表明，世界各國對夏令營的性質與內容形成了許多共識，即都認為這是將娛樂與教育相結合的一種返回自然的活動。不論把夏令營定位于一種教育還是一種產業，最終決定其命運的關鍵因素只有一個，那就是為青少年健康成長服務的水平，即教育的效果。

事實上，游學教育作為正規教育的一種有益補充，這是讓孩子在教科書外發現世界、融入世界的良好契機。我在帶團出國游學時就觀察到一個有趣的現象，雖然你很難第一時間總結出不同文化、不同觀念、不同膚色的外國孩子與中國孩子的區別，但是第一眼就能看出彼此之間最大的區別在于主動性：中國的孩子坐得多，比較安靜；外國的孩子跑得多，比較積極。總之，中國的孩子是名副其實的“許三多”：眼鏡多、胖子多、坐得多。但是，在與國際學生的交往中，我們的學生也會逐漸活躍起來。

像今年益升教育在美國的三個營地，三所大學，在同一時間有來自全世界（主要是歐洲國家）的3000多名學生一起參與體驗。所有學生按照英語口語及筆試的程度分班，一個班是6-8名學生，不同國家的學生混班上課。每天戶外活動時，各國學生混搭在一輛大巴上，彼此交流。一上車，各國學生的性格就表露無遺，俄羅斯、巴西、西班牙的學生都是熱情、活躍，又唱又跳，我們的學生就做安靜的觀眾，第二天，我們的同學就按捺不住了，開始唱國際歌、國歌、校歌，全車就是歌聲的海洋。在學校尋寶活動里，規定每組孩子是來自不同國家的，要一起完成任務：從學校A-Z的大樓前，集體照相，最先完成任務的組獲勝！全體國際生沸騰起來。

隨團的一位中學英語教師說，學生在國內熟悉的環境中，思考模式單一，思維也不夠活躍；而換一種新環境，學生的眼界開闊了，看問題的角度新穎了。有的家長認為，出國夏令營能讓孩子鍛煉英語口語，增強生活自理能力，還能開闊視野。一位家長說孩子隨益升夏令營歸來，人生第一次為家長做了一頓早餐，家長激動得難以言表，連說“太值得了”！

但是，由于海外游學魚龍混雜，良莠不齊，如果做得不專業對學生而言就不是好事了。因此，按什么標準舉辦夏令營才是問題的關鍵。

首先，選好駐扎地區。國外同一社區里“人以群分”是相當現實的情況，住戶無論是經濟條件或者整體素質上都是較為接近的，分富人區、白人區、貧民區、韓國人區等。在選擇夏令營學員寄宿家庭的時候，一般要選擇經濟基礎較好、文化水平較高的社區，如果是在貧民區，那么學員就與“去美國扶貧”沒有兩樣了。

其次，設計規劃好游學內容。比如國外營地學校是否正規可信的學校？學習內容是否與我們的學生的年齡及程度匹配？授課師資是否持有執業證書的合格老師？戶外活動是否有國外專門的老師、助教帶領？安全配備措施是否到位？餐飲方面是否合格？這些問題都非常重要。益升的海外營地就是通過了這幾項篩選，并安排了專用大巴直接在機場接機，降低交通安全隱患，配備專業的全程陪護看護的中國輔導員，有全面緊急情況處理流程，確保游學過程安全服務到位。

只有把海外游學做得規范化、精細化，才能讓孩子們在行萬里路中達致最佳游學效果。