博客與文摘

“尖子生”思維刺痛中國教育的根基

青年評論家、知名媒體人 羅慶學

據(jù)媒體報道，錦繡刺身拼盤、官邸功夫四寶、雙椒多寶魚、四喜獅子頭……這些菜品的名字，被專門制作在寫有成都市實驗外國語學校（西區(qū)）的菜單上，用紅色絲帶卷了起來。如果你是該校西區(qū)全年級排名靠前的同學，就有機會身著小西服，在正式的晚宴上打開卷軸并享用菜品。更重要的是，你還能享受學校表揚的“最優(yōu)待遇”——和校長一同共進晚餐。

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鞏固教育根本應以教師為先

中國教育學會副會長 朱永新

在一定意義上講，教育的意義與價值是通過教師來實現(xiàn)的。優(yōu)先發(fā)展教育，首先必須優(yōu)先發(fā)展教師。荀子說：“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存。國將衰，必賤師而輕傅；賤師而輕傅，則人有快，人有快則法度壞。”17世紀捷克教育家夸美紐斯也說過：“我們對于國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好、更偉大的呢？”因此，他把教師的職業(yè)稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。溫家寶總理也強調(diào)，如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。只有一流的教師才有一流的教育，只有一流的教育才有一流的人才，只有一流的人才才能建設(shè)一流的國家。如何看待教師這一群體的價值，如何提高教師隊伍的素質(zhì)，如何改善、提高教師的待遇和地位，已成為世界上許多國家教育改革的一個重點。

教師勞動的創(chuàng)造性、長期性和社會性的特點，決定了它是一項極其復雜的勞動，這種勞動需要教師用整個身心竭盡全力地投入。教師的勞動強度高、超負荷，但卻是最有價值的，因為他們的勞動產(chǎn)品就是一批批人才。雖然教師的勞動凝結(jié)、物化在這些學生的能力當中，借助于學生的成果才能表現(xiàn)出來，但這些學生的質(zhì)量卻是未來社會的質(zhì)量，因此，教師不僅是塑造學生的心靈，也是在塑造未來社會的形象。

加強教師隊伍建設(shè)，首先必須認識教師勞動的這些特點，了解教師勞動的特殊價值。

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孩童情商培育小貼士

著名心理學家 張怡筠

自信，是許多情商能力的根基。如何培養(yǎng)孩子的自信？覺得孩子沒自信，也不夠堅強獨立？父母往往不懂尊重孩子。孩子不是父母的附屬，從出生起，父母就該把孩子視為另一獨立個體。在和孩子說話時，尊重孩子的父母會認真傾聽，不隨意斥責。研究顯示，被父母尊重的孩子，更樂于合作，對人友善，懂禮貌，也更能獨立。

家長是孩子的自信教練，孩子的自信取決于幾個因素：

（1）對自我外表的認知，“我是好看的”，包括對外表的感受、儀表的整潔美觀度。

（2）兒童對自我能力的認知，“我是能干的”，包括孩子能理解自己的優(yōu)點、有能力解決問題、有良好的學習成就，挫折后能自我激勵等。

（3）對自我與他人交往的認知，“我是受人喜歡的”。

如何培養(yǎng)幼兒的自信？第一，微笑地接受他的成功與失敗，因為關(guān)鍵不是他做得好不好，而是父母是否能接受他的好與不好；第二，任何時候，都不把孩子和別人的孩子作比較；第三，贊美孩子的人格特質(zhì)，而如要批評，則批評孩子的行為，而非人格特質(zhì)。

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