開拓視野 統攬全局

耶魯大學是坐落于美國康乃狄格州紐黑文市的一所私立大學，創始于1701年，是美國歷史上建立的第三所大學，也是世界上最具聲望的大學之一。耶魯是“常青藤盟校”中最注重本科教育的學校之一，學校幾乎所有的教授都為本科生授課。耶魯大學校長理查德·萊文（Richard C. Levin）是美國經濟學家，1968年獲得斯坦福大學學士學位，1974年獲得耶魯大學經濟學博士學位。他于1993年起擔任耶魯大學校長，是“常青藤盟校”中任職時間最長的一位校長。萊文校長非常注重學校的國際化發展，致力于加強與中國的合作，過去十余年訪華達15次之多，其中包括應胡錦濤主席邀請于2007年5月率領百名耶魯師生訪華。文章系萊文校長于2011年8月26日在新生開學典禮上的演講。通過講述幾個耶魯校友的經歷，他強調了通識教育的重要性，鼓勵學生積極參加各項課堂內外活動，把握在校學習的機遇，培養縱覽全局的能力，為未來發展奠定堅實的基礎。文章根據耶魯大學網站公布的英文演講稿翻譯而成，標題系譯者所加。

2015屆的全體同學們，我很榮幸與米勒教務長一起歡迎你們加入耶魯大學。同時，我也要向那些陪伴你們到此的親朋好友，特別是向你們的父母表示熱烈歡迎。作為四個大學畢業生的父親，我理解作為父母的你們，此時此刻對孩子們的成就有多么驕傲，對他們的未來有怎樣的期望以及對他們無微不至的關心。

家長們，請你們放心，你們的孩子將愛上這里！不管你們是耶魯大學的校友，還是因為孩子入學而第一次到紐黑文市的家長，我都希望你們對與耶魯大學的關系感到滿意。調查表明，在眾多常青藤大學中，耶魯大學的學生家長對學校的滿意度名列前茅，所以你們也可以放心。在此，歡迎你們加入到耶魯大家庭！你們的孩子能成為我們的學生，我們深感榮幸。我們將竭盡全力為他們將來四年的學習和成長創造機會。

至于你們，2015屆的全體同學們，同樣也請你們放心。對你們來說，在接下來的四年里，你們將有他人不可企及的機會。環顧你們四周，這里擁有驚人的資源：來自全球各地的優秀學生、淵博而慈祥的教師、親切的大學社區、大氣恢宏的圖書館、兩個美侖美奐的藝術博物館、一個非凡卓絕的自然歷史博物館、性能優良的運動設施以及興趣廣泛的各種學生社團。在這些社團里，你可以展示各種藝術、了解政治以及從事社區服務。在此，你們可以無拘無束地探索、學習新學科、結交新朋友、追尋新夢想。在此，你們有機會拓寬視野、增長才干、從不同的視角觀察世界。在此，不論從哪個方面，我都鼓勵你們充分利用這個來之不易且獨特的機會。

事實很簡單：我們需要你們的才智。在這個不確定的時代，我們對諸多嚴重的問題似乎毫無應對之策；我們迫切希望那些受過良好教育、視野開闊的國民和領袖能加入到辯論中來，提升對話的水平，引領我們走上正確的道路。對于過去幾年中我們錯失的機會，我們有著清晰的認識。

2009年，我們滿懷希望地認為世界各國會就全球變暖的危害達成共識，拯救地球于危難之中。然而，美國國會卻因一些產業和局部地區的蠅頭小利而爭執不休，陷入僵局，從而錯失行動良機。之后，在哥本哈根會議上，達成全球協議的希望再次成為泡影，因為無論是美國還是發展中國家，都不愿意為了共同的利益而做出讓步，只有歐洲更具有全局意識。

看看我們現在的經濟狀況吧。從2009年1月到現在，我們已經清晰地認識到，只有一條道路可以阻止嚴重持續的蕭條、緩解持續走高的失業率。不論是當時還是現在，我們都應該采取大規模的財政刺激措施，創造更多的就業機會，而不是削減稅收。同時我們應當承諾在未來的若干年內大幅削減財政赤字，這需要有計劃的、而不是突然的實施，否則有可能導致經濟蕭條持續時間更長。今年夏天，削減財政赤字的議題被提上議程。然而，國會議員們死板的意識形態和自私自利的行徑，再次讓議題偏離全局觀念，只采取了一系列簡單僵硬的措施：拒絕提高稅收、拒絕提升債務上限、拒絕削減社會保險和醫療保健開支。歷經了幾個星期的僵局，我們只在解決問題的道路上邁出了微不足道的一小步。

2010年12月，耶魯1994屆校友大衛·倫哈特在《紐約時報》上發表了國家預算九宮格數獨，以圖片的形式將我們面對的問題清楚地展現出來。通過這張睿智的圖片，我們可以清晰地看到，任何單方面的削減開支都不能在2020年彌補聯邦財政缺口，唯一辦法就是采取一系列的措施削減社會保障福利、控制醫療保健和醫療援助開支，削減國防開支和提高稅收（或至少終止布什政府時期的減稅政策）。大衛的九宮格數獨讓人們對全局有了更加清晰的認識，他因此被授予普利策獎。

在此，我敢斷言，大衛在耶魯接受的教育與他的全局意識有著密切的聯系。他當時在耶魯涉獵了眾多學科領域，包括數學、經濟學、政治學、歷史、物理和藝術史。接下來的四年，你們也會像他那樣廣泛涉獵、博覽眾長。這種廣博的教育讓他能夠超越政治家們所謂的狹隘偏見，闡述經濟社會發展的大趨勢。同時耶魯還傳授給了他清晰明了、文思縝密、筆鋒犀利的寫作方法。他的這種寫作才能不僅得益于英語課堂，同樣也受惠于課外活動，他曾先后擔任《耶魯日報》的記者和編輯。

大衛·倫哈特只是眾多杰出榜樣中的一員，他的故事告訴我們，你們即將經歷的通識教育能夠幫助你們樹立全局意識。從眾多學科中遴選一些課程，會培養你們從多視角觀察問題的能力。學會批判性和分析性的思維方式，你們就不會把簡單的口號視為真理，就會對事物之間的微妙關聯有更清晰的認識，就更能想出應對錯綜復雜局面的解決方案，而不會受困于此。不管你選擇哪門學科進行深入的學習，在大學的前兩年你都應當拓寬知識廣度，挑戰自我，學會獨立分析和思考。簡而言之，就像耶魯大學前任校長杰里邁亞·德在1828年所寫的那樣：你們不僅要用書本知識還要用實際才干武裝頭腦，區分清楚哪些是教條的說教、無知的偏見，哪些是清楚明晰、令人信服的觀點，學會怎樣通過局部認識整體。

此統攬全局之能事，是耶魯數百年傳承之秉性，并非近日之新創。1916年，第一次世界大戰激戰正酣，美國雖坐山觀虎斗，但介入之勢已難免。那時一群耶魯大學生敏銳地意識到，新的航空技術可能改變戰場的走向。雖然只是在校大學生，他們卻成功說服海軍將他們組編成美國歷史上第一支飛行中隊，并在后來被改編成海軍飛行預備軍。1917年3月，29名飛行員集體離開校園參加海軍，他們很快占據了軍隊中合格飛行員總數的1/3。他們之所以能為聯軍的獲勝作出巨大貢獻，是因為耶魯培養了他們，使他們具備了其他人不具備的全局觀念。

航空的傳奇故事還在耶魯大學另一位具有遠見卓識的大四學生身上上演。弗雷德·史密斯是1966屆校友，他成功預見了航空業在文件及小包裹郵遞中的革命性作用。在他向經濟系提交的畢業論文中，他描繪了一個簡單的想法，將全美各大都市的郵件收集起來，并于當晚用飛機運送到一個統一的物流中心，在那里，貨物被重新分裝上飛往各目的地的飛機，并于第二日送往各大城市。史密斯先生的故事不斷被人們傳誦，據說當時他的論文成績僅為 “C”，他后來到軍隊服役，復員后創立了一個物流公司——聯邦快遞。故事中，史密斯具有甚至連他的經濟學教授都不具有的遠見。其實關于他論文成績僅為“C”的說法并不屬實，人們之所以這樣說，只是為了讓故事更具傳奇色彩。

也許你會想，為何耶魯具有全局觀念的學生總是與航空相關？那就讓我再給你們講兩個故事。露絲·德奧莉婭是耶魯2003屆畢業生。她在危地馬拉的一個鄉村進行暑期實習時，發現當地婦女編織的手工藝品質量優良、圖飾精美，然而在當地市場上售價卻十分低廉。露絲就鼓勵她們組成合作社，并在互聯網上銷售產品。她買來時尚雜志激發她們的靈感，讓她們編織符合北美消費者品味的羊毛織品。今天，在她幫助下建立的合作社正在為危地馬拉30個村莊的公共教育、電力、清潔飲水和醫療服務提供大量的資金支持。

最后一個故事。戴夫·萊文在耶魯學習歷史和歷史教育。在校期間，他設計并領導了紐黑文市學齡兒童的課外輔導項目。之后，他又參與 “為美國而教”行動，并從中領悟到美國內陸城市中小學教育失敗的原因。在他的宏圖中，學生要保持自律從而專注于學業，要有獲得成功的自信，并能意識到如果他們能成功地完成學業并升入大學，這會帶給他們美好的生活回報。基于這種信念，戴夫與他的合作伙伴麥克·芬博格，一位來自另一所“常青藤盟校”的畢業生，創立了知識就是力量項目（Knowledge is Power Program，KIPP）學校。KIPP學校目前已經成為城市教育的典范，其開創的模式取得了巨大的成功。

他們的成功故事讓我們倍受鼓舞，他們和你們一樣，滿懷無限潛能與探索精神，以開闊視野和凌云壯志啟征途于此。耶魯大學無與倫比的豐富資源將讓你們實現潛能，去實踐你們的好奇心，拓展你的視野，超越你的想象，給你們施展抱負的機會。如果你們能取長補短，在學習和課外活動中提高并挑戰自己，你們將具備開闊的視野和統攬全局的意識。我們寄希望于你們，你們在此開始了偉大的征程，好好珍惜吧！■

編輯：張力瑋