運用多媒體創設高中英語高效課堂

[摘要]隨著新課改的不斷深入，英語教師對新課程理念有了新的認識。多媒體輔助教學走進英語課堂，為新教材教學注入了新的生機與活力。在高中英語教學中運用多媒體教學，能把聲音、圖像、文字有效地結合起來，讓高中英語教學內容更加直觀形象，有利于激發學生學習英語的興趣。

[關鍵詞] 英語；多媒體教學；高效課堂

隨著信息技術的發展和網絡技術的普及，多媒體教學已經成為時代發展的潮流，多媒體技術的應用為英語課堂教學提供了更大的信息量，大容量、多趣味的教學。把多媒體教學與高中英語教學相結合，能夠更有效地提高英語教學質量。

一、運用多媒體導入新課更有新穎性

良好的開端是成功的一半。在英語教學中，新課的導入是一堂課成功的關鍵。直觀形象、生動有趣的新課導入，能夠引起學生的注意，激發學生學習英語的興趣。通過新課內容導入可引發學生的好奇心和求索心，讓他們很快進入到英語學習狀態。因此，良好的英語課堂導入是上好一節課的基石。多媒體具有直觀、有趣、簡明的特點，多媒體教學的運用能使英語課收到更好的效果，使學生能更好地理解所學的內容。

二、運用多媒體教學激發學生的興趣

隨著高中英語的詞匯量不斷增加，學生越來越害怕學習英語。因此，激發學生的學習興趣是解決這一問題的關鍵。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”學生有了學習英語的興趣，才會積極、主動地學習英語，才能夠充分發揮主觀能動性，親自去探索、探究所學的知識，從而不斷提高自己學習英語的自信心。新課改下，教師應該是教學的組織者，要運用多媒體把聲、圖、文合為一體，讓學生把視覺和聽覺相結合，更加主動積極地學習與思考，充分發揮想象力和創造力。因此，教師要充分利用多媒體輔助教學，使學生在對英語教材發生興趣的基礎上，由無意識記憶逐步過渡到有意識記憶，并且形成師生、生生之間的互動交流，師生共同完成必要的教學任務。

三、運用多媒體提高英語課堂效率

高中的英語課堂教學內容多，詞匯量大，知識點多，而傳統的教學模式不能滿足新課改的教學運用。許多抽象的知識內容，通過多媒體演示會變得直觀形象教學，學生容易理解接受，同時記憶深刻。如教學語法《名詞性從句》，傳統的課堂模式一般不能在45分鐘內把主要的語法要點給歸納完整，而且學生學得乏味。筆者運用多媒體展示教學過程：1.名稱性從句的種類；2.名稱性從句的引導詞的歸納；3.名稱性從句的語序；4.歷年高考名稱性從句考題。通過對文體的編輯，利用各種顏色的字體、字形把重點、難點和易錯點區別開來，讓學生一目了然。同時，通過各種練習讓學生能夠掌握知識要點。這樣，既優化了課堂教學，又提高了教學效率。

四、利用多媒體教學培養學生的創造力、拓寬視野

多媒體教學的突出優勢和良好效果得到大家的廣泛認可，在英語多媒體課件中，通過大量的圖片、文字、聲像教學資料，創設豐富的教學情境，有助于學生對知識的理解與消化，擴大學生的知識面，提高學生對世界的認知能力。如在高中英語課件Theme Parks中，筆者用一系列配音圖片展現迪士尼樂園、水上樂園等世界上各種有名的主題樂園，使學生很快進就對主題公園有了新的認識；同時又加入平時常見的普通公園加以對比，學生一下子明白它們之間的區別。學生很快就進入了學習狀態，教學效果提高了。此外，通過多媒體教學還能給學生展示關于歐美風土人情和相應的背景知識，這樣更能豐富學生的知識、開拓學生的視野。

總之，多媒體教學在英語課堂的使用，使我們在有限的教學時間內實現大容量、多信息、多趣味，提高了課堂效率，豐富了學生的學習生活。英語教師要不斷去探索、學習和總結，不斷提高自身的教學業務素質，在新課標的指導下樹立新的教學觀念，深入了解教材，注重運用多媒體輔助教學，提升課堂教學能力，不斷提高課堂教學效率。

責任編輯 一 覺