幼兒園學科專職教師培養策略

近年來，我園增加了非學前教育專業的體育、美術、電教等學科專職教師。他們的到來，為幼兒園師資隊伍注入了新鮮血液，給幼兒園教育教學帶來了生機和活力。但由于他們對幼兒身心發展特點、教育規律、教育原則和相關的法律法規掌握較少，因而產生了一些急需解決的現實問題。為此我園進行了非學前教育專業學科專職教師培養策略的實踐研究，以促進學科專職教師的快速成長。

一、強化園本培訓。提高理論素養

1 開展師德規范和學前教育專業知識的學習。在專職教師任職前，園部有針對性地列出系列書，如《幼兒園教育指導綱要(試行)》《教師職業道德規范》《幼兒園教師工作規范》《幼兒園安全管理防范措施》《幼兒教育學》《幼兒心理學》《幼兒衛生學》等，要求利用暑假自學，并在開學前進行閉卷測試，幫助他們初步明確幼兒教師應該具備的基本素養和專業知識。

2 配備學科教學指導教師。挑選教學經驗豐富、責任心強，且教學特長鮮明的教師擔任專職教師的指導老師，有的是“一帶一”，有的是“二帶一”，并讓他們簽約成師徒。同時。讓本園的專職教師和市、區教研室、教科所及姊妹園的學科專職教師和特長教師建立起長期、有效的聯系。

3 制定個人發展規劃。引導專職教師正確分析自身發展現狀，找出優勢與不足，提出個人專業發展、學習培訓的方向及目標，寫出實現規劃、計劃將采取的措施，以及需要園部給予的支持與幫助。在此基礎上，園部根據每人的實際情況和需求，采取相應的措施給予輔導和幫助。

二、加強教育實踐。提高教育能力

1 創設與不同教師一起進行教學研究的機會。我們規定了專職教師每周聽課、上課的數量，只要提前預約均可去各班聽課或執教。課后及時與班級教師溝通交流，聽取信息反饋，撰寫課后分析。這種自由選擇聽課、上課的形式，既滿足了專職教師的實際需求，又讓他們吸取了不同風格和特點的學科教學經驗。

2 創設與園長一起進行教學研究的機會。園長不僅經常隨堂聽專職教師的課，還每周召集他們集中交流一次，包括一周上課的情況和體會，下周工作的設想、需求及目前的疑問或困惑。園長及時肯定他們的成績，并共同商討、解決遇到的困難。如體育專職男教師發現，孩子們愛玩、好動，不喜歡安靜下來聽講解、看示范，這樣就影響了后面活動的效果，不知如何是好。園長就鼓勵他發揮男教師干脆利落的特點，大膽嘗試用哨音、雄壯有力的口令發出指令進行常規訓練。

3 創設與外園教師一起進行教學研究的機會。選派專職教師參加市、區學科教研組的教學研究。并鼓勵他們在工作中積極運用。如將觀摩到的教學活動在園內4個平行班里反復實踐，不斷調整、完善活動方案和教學策略，從而較快提高教學能力。同時，要求他們將實踐的體會、困惑及時反饋到市、區學科教研組繼續研究，增加教學研究的實效性。

三、針對學科特點。搭建展示平臺

在專職教師完成基本教育教學、專用活動室、教科研工作任務的基礎上，支持、鼓勵他們充分展示自己。如體育專職男教師幫助中、大班編排充滿陽剛之氣的武術操、劍操、球操等，舉辦《合理安排運動負荷》《運動鍛煉的價值》等專題講座。美術專職教師結合幼兒園特色文化，大膽對幼兒園美術活動室、園舍環境改造提出可行性設想：組織教師對園內院落、外墻、走廊、樓道等公共場所進行美化裝飾：培訓本園和外園教師。提高大家的美術鑒賞能力及實際操作技能。電教專職教師幫助各年級組設計、制作難度較大的課件：通過網絡收集各門學科實用的教學素材，籌建幼兒園教學資源庫：協助園部設計大型活動會場的背景畫面、展板、宣傳畫冊、標牌等。

四、加強政策傾斜，給予人文關懷

我們為專職教師提供靈活教學的空間。當他們提出一些合理的人力物力要求時。園部總是竭盡全力給予支持。如給體育專職教師配備各類體育運動器械，調整戶外活動場地布局；給美術專職教師配備單反相機，定制特需的操作臺和櫥柜，提供外出觀看展覽、購買新穎美術工具材料的機會與條件；給電教專職教師配備功能強大的電腦、刻錄機，更換幼兒電腦房的設施、設備等。

此外，我們騰出房間作為男生宿舍。逐步安裝了空調、有線電視、網線等，力求為他們創設舒適的生活、學習環境。考慮到專職男教師年輕、運動量大。保健醫生制定教師食譜時，每天都為他們增加菜量。